借助AI工具的“语料库”功能解读上级文件——以2025年重庆市规划办课题申报文件为例

一、适合您的课题题目拟定

基于文档中的选题指南（特别是2025年度课题指南）和您的研究背景，我为您拟定了以下4个课题题目。这些题目均源自文档中的具体选题方向，并融合了您的专业优势（小学语文、信息科技、人工智能技术融合）。每个题目都参考了文档中的相关条目（括号内注明来源）：

1. 1.AI赋能小学语文与信息科技跨学科教学实践研究
• 依据文档来源
  
  参考选题指南中的c004（AI赋能中小学学科教学设计和课堂教学实践研究）、d007（AI辅助下的中小学数学思维能力培养策略研究）、d031（中小学人工智能教育实施路径与策略研究）。文档强调AI技术在中小学学科教学中的应用（如《2025年重庆市规划办课题申报.pdf》中的b060、b061），并提倡跨学科研究（如b028、d004）。
• 适合您的原因
  
  结合您擅长的小学语文和信息科技学科，利用AI技术（如生成式AI）设计跨学科教学模式，体现技术融合的独特理解。
2. 2.生成式人工智能在小学智慧课堂中的融合应用与效果评估研究
• 依据文档来源
  
  直接基于b061（生成式人工智能赋能课堂质量提升策略研究）、b060（基于人工智能的中小学教学范式构建和实践研究）和原课题《基于互动多媒体应用的小学智慧课堂实践研究》中的核心内容（如互动多媒体设备应用、智慧课堂评价）。文档多次提到生成式AI对课堂质量的提升（b061）和智慧课堂建设（原课题设计论证）。
• 适合您的原因
  
  发挥您对AI新技术的深入研究，聚焦小学课堂，结合公众号写作经验进行效果评估和案例推广。
3. 3.技术融合视角下小学课堂互动模式创新研究——基于互动多媒体与AI的普惠路径
• 依据文档来源
  
  参考c026（基于教育数字化的中小学课堂互动模式创新研究）、b027（重庆市中小学人工智能课程体系构建及数智化实现路径研究）和原课题中的“普惠方案”理念（如“研究在一般学校至农村学习智慧课堂建设普惠方案”）。文档强调互动多媒体（AR/VR、平板等）和普惠性（原课题二、研究意义与价值）。3
• 适合您的原因
  
  突出您的技术融合专长，探索低成本、易推广的互动模式，适用于普通小学（包括农村学校）。
4. 4.小学人工智能教育实施路径与教师发展研究——基于信息科技教师的实践探索
• 依据文档来源
  
  基于b010（中小学人工智能教育研究）、d031（中小学人工智能教育实施路径与策略研究）和b068（中小学教师人工智能素养提升研究）。文档中多次提到教师培训和素养提升（如原课题五、研究假设及创新中的教师能力培训）。
• 适合您的原因
  
  结合您作为信息科技教师的身份，研究AI教育实施路径，并融入您的公众号文章经验进行教师发展案例总结。

1. 小学语文教师 (一级教师)：

   “我是一名小学语文教师，职称为一级，比较擅长传统文化教学、阅读策略指导和创意写作教学，对利用信息技术（如AI辅助作文批改、古诗文情境创设工具、数字阅读平台等）深化语文核心素养培养有较深入的研究和实践，对信息技术与语文课堂的深度融合（尤其是在情境创设、互动反馈、个性化学习方面）有自己的一些独特理解，而且坚持进行单元整体教学设计实践并撰写相关教学反思案例超过100篇，我根据这个文件拟定几个适合我的课题题目，并提出需要注意的问题。”

2. 小学数学教师 (高级教师)：

   “我是一名小学数学高级教师，比较擅长数理思维训练、跨学科项目式学习（STEM/STEAM）的设计与实施，对运用可视化工具（几何画板、编程启蒙、数学游戏APP等）和数据分析技术辅助学生理解抽象概念、诊断学习难点有较深入的研究，对技术如何服务于数学探究过程、发展学生高阶思维有自己的一些独特理解，而且主持或参与开发了多门校本数学拓展课程并积累了丰富的课堂实录，我根据这个文件拟定几个适合我的课题题目，并提出需要注意的问题。”

3. 小学教导主任 (中级职称/高级职称)：

   “我是一名小学教导主任，职称为一级/高级，比较擅长课程体系的规划与建设、教师专业发展项目的设计与评估、教学质量监测与分析，对利用教育大数据（如学业数据、行为数据、教研数据）进行精准教学管理、个性化教研支持和科学决策有较深入的研究，对信息技术如何赋能学校教学管理流程优化、促进教研共同体建设有自己的一些独特理解，而且牵头组织过多次区域或校级的信息化教学研讨活动，并撰写了多份关于教学管理信息化的调研报告或实施方案，我根据这个文件拟定几个适合我的课题题目，并提出需要注意的问题。”

4. 小学校长：

   “我是一名小学校长，比较擅长学校发展规划、文化建设、教师队伍建设和教育信息化整体推进，对人工智能、大数据等新兴技术如何驱动学校系统性变革、构建智慧教育生态（如智慧管理、智慧教学、智慧评价、智慧环境）有前瞻性的思考和较深入的研究，对技术赋能下学校特色发展、育人模式创新有自己的一些独特理解和实践愿景，而且主导推动了学校数字化校园建设项目落地，并在区域教育论坛上多次分享学校信息化建设经验，我根据这个文件拟定几个适合我的课题题目，并提出需要注意的问题。”

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