【课堂与技术】AI人工智能（deepseek）和作文批改的应用和思考

今天，笔者在应用deepseek的时候，突然想，如果让deepseek批改作文会怎么呢？

开始尝试。

——结果是惊人的。有一点想法，结合自己的工作给家人们分享一下。文末，笔者谈一谈自己的思考。

——所以在介绍国家平台制作交互课件工具的时候，插入一期如标题的应用探索以及思考，下期，笔者继续介绍课件制作工具。

笔者找了五年级学生两篇作文为例，书写较工整，整洁，拍照上传给deepseek批阅，其结果截图如下。

范例一：

下图作文原图截图，学生书写工整，页面整洁。个别字笔画不够清晰。

上传后，给DeepSeek，提出的问题，如下（如果字小，请点击大图阅读）。提问中用到“完整”一词，不好，应该说“优秀”更合适。

下图，是DeepSeek，给出的推理过程（思考过程）和建议以及修改的作文。

其中给出的词句建议，实际是学生书写不够好，他没有识别出来造成的问题。笔者圈出了部分。家人们，感兴趣的话可以对比阅读。

范例二

原文截图

范例一已经说明操作经过，这里不再赘述，直接上图。感兴趣的家人对比阅读。

提问原图

deepseek推理和建议截图

以上是两个范例。

很惊讶。

问题是：学生书写不够规范，导致一些问题。

【笔者按】

阅读了以上两个例子，家人们，你们有什么思考呢？

先不说识别错误的问题，你不觉的deepseek的推理过程，让学生阅读后，会对自己作文存在的问题认识更清晰，也学会了怎么修改，从而引导学生思考。

它仅仅用了18秒和17秒啊，如果让语文老师批改，能这么细致吗？

老师批改一篇作文花费的时间可能是5分钟左右，可能时间更长，这还是负责人的细致批改的老师。

从学生的层面说，机器批的很好，细致全面。

从教师的层面说，解放劳动力。ai环境下，腾出时间，教师更多的做学生的思想心理教育工作。

思考：

操作1，在当前没有专门的服务器和专门的系统的情况下，把学生的作文用活页纸，采用高速扫描仪，扫描后上传机器批改。

退一步，不增加设备，用手机扫描，上传，批改，再打印，发给学生阅读，修改。

如果方法成熟，以后可以定制开发专门的系统或者建设本地模型（这是后话）。

操作2，在不改变任何设备的情况下。

像笔者范例1和2一样，选择有代表性的1-2篇作文操作，然后截图或者复制整理成文档，或者制作成演示文稿（这个时间估计5-10分钟做好），利用电视一体机，在班级中进行集体阅读，评讲。重点是推理的过程，让学生学会思考。

操作3.在不改变设备的情况下

让家长配合，手机这样操作，有条件的可以打印成纸质，由家长引导学生阅读，或者打印后带到学校由老师引导阅读，再评价激励。

操作4.学校层面，加强学生书写的规范、工整、清晰的教育和管理。从学校顶层设计，到制度和奖励机制上，各个学科，狠抓书写，做到不涂画，方正，字迹清晰。教师层面，做好监督，教育学生提笔即练字，把孩子的书写教育提高到一个重要的位置，为以后的AI环境下光学识别做准备。

如果书写提到一个高度，齐抓共管，这个问题就会解决了。当然也可以让学生直接录入（这个不建议普遍应用）。

以上是笔者一些不成熟的思索，分享给家人们尝试，笔者也在逐步尝试。