实际体验过星火助手和这些课堂分析系统，课件老师并不在意系统叫什么名字，无论是课堂观察系统还是循证课堂，关键在于这些工具能否帮助老师们解决实际问题，而不是用高大上的理论分析。
关于课堂分析系统能为老师们带来哪些帮助，课件老师一直要求平台能够生成案例或成果。现在，这些平台已经可以免费开放给很多老师，支持免费分析三节课，并且都具备AI功能。
简单测试后发现，这些平台都提供AI问答功能。通过这些AI问答，老师们可以咨询如何在课程中融入更多人工智能元素，比如：
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如何设计课程以体现AI元素；
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如何在大单元或教学评一致性中体现AI的应用。
课堂观测系统的正确使用方法是，教师可以先按照自己最熟悉或最擅长的方式设计课例。设计完成后，带着这个方案到真实课堂进行教学，比如在录播教室或行政课堂系统的平台上进行授课。之后，将课堂录制内容上传到系统中进行分析。
再问一问AI：我这堂课如果要融合更多的数智化工具应用，应该怎么设计？我这堂课如何实现教学评价？如何体现跨学科融合？
如此，或许您就不用再给课件老师打电话了！
利用AI功能，教师可以独立完成课堂分析，无需多人协作。这样不仅提升了分析效率，也让一个人就能完成公开课打磨
这或许是循证课堂正确的使用方式，也或者是它能让老师们主动用起来的动力源泉。
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