人工智能生成的课程：我们应该信任AI所生成的课程内容的科学性和可靠性啊？
熟悉我的朋友都知道，过去这几年，我非常关注生成式人工智能教育应用，尤其是人工智能生成课程。
人工智能生成的内容主要推崇以教师为中心的课堂模式，学生自主选择、目标设定以及开展有意义对话的机会极为有限
近年来，生成式人工智能迅速进入教育领域，尤其是在教案设计、作业生成与教学支持等方面展现出强大能力。
人工智能时代，教学生做一根会思考的芦苇
马年新年快乐- HAPPY NEW YEAR -362年前，一位才华横溢的青年，一位身染沉疴的法国人，在波尔.
人工智能真得会让我们变笨吗？如果是真的，那么，她是怎么让我们变笨的？
随着AI的普及和流行，警钟不时响起。人工智能真的会让我们变笨吗？如果是真的，那么，她是怎么让我们变笨的？
81000人的深夜倾诉，在他们心目中的人工智能：愿景、恐惧与现实变革，AI正在偷走人类最珍贵的东西？
Anthropic 访问了8 万人，问他们最想要AI 做什么？结果发现：希望与恐惧，同时住在每个人心里。
到 2025 年，人工智能的写作输出已超过人类的写作输出，而2025 年，则是人工智能“重写”人类历史的分水岭？
人工智能写作的历史太短太短了！尽管人工智能写作的历史只有短短的几年时间，但是其写作量可能很快就会超过过去 500 年人类写作的总和。
不改变现有班级授课制框架，在不冒险不投入设备的前提，如何让人工智能落地，让其效果立竿见影？
今日研究生复试面试预祝大家取得好成绩！成功上岸！我在华师石牌等着你！加油！加油！上周末，为云浮三万多名教师直播。
Moltbook：人工智能自主社会的黎明？还是精心策划的数字幻象？
书接上回，继续聊Moltbook。昨天，在自留地君发表了《这些天火遍全球的号称“AI密谋造反”的 Moltbook，究竟是人工智能为自己创建的平行社交社会，还是由代码构成的荒诞剧场？
一人+人工智能，就是“一家公司”。未来，一个人团队，一个人家庭，一个人学校，会不会成为一种全新的组织形态？
自工业革命以来，人类社会的基本运行逻辑建立在“组织化”之上。无论是企业、学校，还是政府机构，其核心都是通过分工协作提升效率。
焦建利：人工智能时代的人性追问，郑重推荐哈佛教授，图灵奖得主瓦利安特的《可教育性》
开工赴新，步履不停这是一本书的“译者的话”。这本书的作者是哈佛大学教授，图灵奖得主，Leslie Valiant教授的大作。