用课堂实录逐字稿让“人工智能”给我们写论文

让老师们上一堂课，那是手到擒来，但你要老师们写一篇论文，难于上青天。

生成式人工智能的原理是通过学习大量数据中的模式和规律，生成符合特定条件的新内容。

如果是新授课，上一堂课下来，老师和学生至少也要讲五千余字。

那么，我们把这五千多字给豆包或者其它生成式大模型，让他写一篇论文会怎么样呢。

一、生成逐字稿并生成论文的主题

老师们上课可以用豆包的会议纪要功能实时生成，也可以把录像有一件事变成文字，具体方法本公众号有大量文章介绍。

课件老师在微信上找了一篇文章《刘薇 倪鸣 | 以疑问推进教学，感悟语言趣味——《白鹅》（第一课时）教学实录及评述》，我们甚至不用把文字复制下来，只把链接给到豆包，然后让他：“根据文档内容给我拟定几个可以写在基础教育论文的主题”。具体结果如下图，课件老师脱离小学语文教学已经快二十年了，觉得这些主题都非常符合这篇文章内容。专业的语文老师您可以扫码查看是否妥当。

二、根据题目拟定论文主体内容

还是要把逐字稿内容提供给豆包，然后把生成的主题内容复制下来，给豆包提示词，注意加粗部分就是上一步中的部分内容。

课件老师：根据链接内容写一篇基础教育论文，题目是《统编教材中动物主题文本的对比教学研究 —— 以〈白鹅〉与〈猫〉〈母鸡〉的互文解读为例》 分析同一单元内不同作家（丰子恺、老舍）对动物形象的差异化塑造，研究如何通过对比阅读揭示 “明贬实褒” 写法的共性与个性，提升学生的文学鉴赏能力。不少于5000字，符合论文的基本格式。

为了节约公众号文章篇幅，课件老师把生成的内容也用二维码放在了下面，大家可以扫码查看。

虽然生成的论文架构没有5000字，只有3000多少，但它里面有很多值得我们学习借鉴的东西，甚至可以用来帮助我们备课。记得某中学就要求老师们在备课前查阅知网上的相关内容，那这样备下来的课就有深度了，很多老师还不清楚什么是大单元，相信看了这个论文题目，是不是对大单元是什么也能有一些了解。

三、补充教学实施环节

在论文的第四部分（如图），是要求写教学策略和实施，而且豆包这一部分只有条例性的概括，没有进行阐述。

课件老师：根据文档内容，写成论文的对比教学策略与实施部分，并生成部分配图主要包括以下内容：这里为上一步内容的第四点全部文字。

随后，豆包便对这一部分内容进行了详细阐述，同样可以借助下图的二维码查看。

因为没有真实上过这一课，课件老师让豆包生成卡通样式的课堂实景图，大家配图可以使用课件截图等内容。

四、合并文字内容生成论文初稿

这样一来，我们就有了一个论文的初稿，对于广大语文老师来说，有了这样的文字，再进行润色修改，易如反掌，如果是理科老师，可以请文科老师帮忙。

这样一来就有4000多字的论文稿子了，我们进行修改的目的一是要把文章改得像我们真人写的，比如把引言部分整理成一个自然段；二是向AI学习，这里有很多值得我们学习的内容，毕竟AI知道的比我们都要多。

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