生成式人工智能在教育教学中的多元应用

尊敬的各位教育同仁：

大家好！今天我想和大家分享一下生成式人工智能在教育领域的四大核心应用，希望能为您的教学工作提供一些启发和帮助。

一、智能助力学科教学

（一）课前高效准备

一是教学设计功能。生成式人工智能可依据教师输入的课标、学生学情等信息，快速生成个性化教学设计。在小学数学教学中，教师输入本单元“平行四边形的面积”的教材内容、课题、教学环节步骤、教材内容、学生当前的计算能力水平等，就能精准规划教学流程，明确教学重难点，甚至提供一些趣味导入方式。这与传统依靠教师个人经验和大量资料查阅来编写教学设计相比，效率大大提高，且更具针对性。

二是PPT制作优势。能根据教案内容，自动匹配契合的模板、图片和图表。以高中历史课为例，讲解“工业革命”时，人工智能会找到相关的历史图片、数据图表，搭配简洁大气的模板，制作出精美且逻辑清晰的PPT，节省教师大量时间和精力。

三是图片和视频资源生成能力。对于抽象的知识，宇宙大爆炸、物理中的电磁感应现象，生成式人工智能可将其转化为生动的图片、视频和动画视频，以直观的方式帮助学生理解。

（二）课程管理优化

一是课堂互动对话智能辅助。在课堂上，无论是线上还是线下，学生提问后，生成式人工智能能迅速且准确地解答。在英语课堂上，学生询问某个生僻单词的用法，它不仅给出释义和例句，还能关联到相近词汇的辨析，引导学生深入思考。

二是作业实验个性化设计。根据每个学生的学习进度和能力，生成式人工智能可生成专属作业和实验题目。在初中化学学习中，对于基础较好的学生，提供一些拓展性的实验设计题目；对于基础薄弱的学生，则安排巩固基础知识的作业。

三是作业批改辅导智能化。可自动批改客观题，对主观题也能初步分析评价。以语文作文批改为例，能指出语句通顺度、逻辑结构等方面的问题，并给出改进建议，为教师减轻批改负担，让教师有更多精力进行针对性辅导。

二、推动教师专业发展

（一）教研科研新助手

一是课题申报精准指引。生成式人工智能通过分析海量文献，把握教育领域研究热点和趋势。当前对“人工智能与特殊教育融合”的研究逐渐升温，能结合教师所在学科和学校实际情况，帮助确定如“生成式人工智能在自闭症儿童语言康复教育中的应用研究”这样具有创新性和可行性的课题，这是传统人工查阅文献难以快速精准做到的。

二是资源收集高效整合。能快速筛选整理与课题相关的文献、数据和案例等资源。以往教师可能需要在多个数据库中逐一查找，现在人工智能能在短时间内整合好，极大提高资料收集效率。

三是论文撰写智能辅助。可提供写作思路，搭建论文框架，还能优化语言表达。在撰写教育技术相关论文时，人工智能能根据研究内容，建议合适的论文结构，并对语句表述进行润色，提升论文质量。

（二）教师培训个性化

一是培训资源定制化。生成式人工智能根据教师不同发展阶段和需求，生成专属培训课程和学习资源。新教师可能得到教学设计、班级管理等基础课程；资深教师则有教育创新、跨学科教学等高级课程。

二是对话互动实时化。搭建在线交流平台，教师可与专家、同行实时互动。在探讨“如何提升学生课堂参与度”时，教师们能在平台上分享各自经验，共同探讨解决方案，打破时间和空间限制。

三是培训总结科学化。通过分析教师学习过程和效果，课程观看时长、作业完成情况等，生成详细培训总结和改进建议。与传统较为笼统的培训总结相比，这种方式更能帮助教师明确自身发展方向。

三、改变教育管理模式

（一）班级管理智能化

一是班规公约科学制定。生成式人工智能依据班级特点和学生需求，提供班规建议。对于活泼好动的低年级班级，建议增加鼓励积极发言、团队合作的条款；对于高年级班级，更注重自主学习和纪律的规定。

二是班级文化创意打造。协助教师设计班级文化活动，在主题班会、文化节等，还能设计班级文化标识，像班徽、班旗等。以设计班徽为例，人工智能可根据班级特色和学生创意，生成多个设计方案供选择。

三是班级事务高效管理。自动进行考勤统计、成绩管理等工作。以往教师手动统计易出错且耗时，现在人工智能能快速准确完成，还能生成分析报告，为教师了解班级整体情况提供便利。

（二）校园文化丰富化

一是书香校园智能建设。推荐适合不同年龄段学生的书籍，为小学生推荐经典童话、儿童文学；为中学生推荐世界名著、科普读物等。还能组织线上线下读书活动，像读书打卡、读书征文比赛等，营造浓厚读书氛围。

二是课后服务多样化。提供多种课后服务课程，包括艺术方面的绘画、舞蹈、音乐，科技方面的编程、机器人，体育方面的篮球、足球等，满足学生个性化兴趣需求。

三是社会活动智能策划。帮助学校联系社区、企业等场所，策划社区服务、参观考察等活动。联系当地养老院，组织学生开展关爱老人活动；联系科技馆，安排学生参观科技展览，拓宽学生视野。

四、拟人智能代理，增添学习趣味

当前众多生成式人工智能产品具备智能体功能，可构建定制化虚拟角色。教师能根据教学需求打造教学智能体，通过文字、语音等形式，实现学生与智能体自然对话交流，解答疑问、引导活动。

与通用大模型相比，教学智能体优势显著。它可设定不同人物身份，如“小学五年级数学教师”“高中地理特级教师”等，模拟真实人物形象、声音和动态行为。

以小学英语教学为例，设定成“外教老师”身份的教学智能体，用纯正的英语发音与学生交流，通过生动的表情和动作引导学生学习，加强与学生的情感联系，大大提高学生学习兴趣和参与度，让学习过程变得更加有趣和高效。

一是虚拟教师角色。可以创建各种虚拟教师角色，不仅能用标准的发音教学，还能通过表情和动作与学生互动。比如在外语教学中，”外教老师”角色能让学生有身临其境的感觉，大大提高了学习兴趣。

二是个性化学习体验。AI能根据每个学生的学习进度和能力，生成专属的学习计划和资源。对于基础较好的学生，提供一些拓展性的学习内容；对于基础薄弱的学生，则安排巩固基础知识的练习。

三是趣味化学习方式。AI能将抽象的知识转化为生动的动画视频，以直观的方式帮助学生理解。在物理课上，电磁感应现象可以通过动画形式展现，让学生更容易掌握复杂的概念。

各位同仁，人工智能正在重塑我们的教育方式。它不仅提高了教学效率，更重要的是激发了学生的学习兴趣，促进了教师的专业成长。让我们携手并进，共同探索人工智能与教育深度融合的无限可能！

谢谢大家！