这款数字沙盘我们可以“利旧手搓”——第87届教装展观察（五）

第87届教育装备展在成都召开，课件老师利用周末时间完整逛了一天，手机里存了不少图片。这是老师给大家分享的逛展后的第五篇感受。先给大家看三张图片：

数字沙盘（地形）

这三张图片课件老师看到后就拍了下来。从图片中，我们可以看出这个产品的视觉效果非常震撼。当光影投射在立体的沙盘模型上，历史场景瞬间变得栩栩如生：你可以看到河流缓缓流动、军队缓缓行进、城市逐渐崛起，地理的各种等高线也不再抽象……这种沉浸式的教学方式，比传统的地图和PPT直观太多了。

相信很多地理老师和历史都已经心动。那么我们是不是也可以借助这种方式，自己手搓一个这样的数字沙盘呢？请先阅读老师之前撰写的一篇公众号文章。《淘汰的“班班通”真的只有变卖么？》

喜欢动手的老师，完全可以把仓库里吃灰的短焦投影仪和旧电脑搬出来，做一个简单的投影沙盘。我们可以利用创客课程，让学生真正动手做出来，然后将它们应用到以下课程中。

历史课：学生可以直观看到朝代的更替、战争的演变、文明的兴衰。比如讲“三国鼎立”时，沙盘上可以动态展示魏、蜀、吴的疆域变化，比死记硬背地图有效得多。

地理课：学生可以观察地形对气候、植被、人口分布的影响。比如展示“长江流域”时，沙盘上的河流、山脉、城市都能立体呈现，学生一目了然。

跨学科融合：历史、地理、美术、信息技术等学科都能参与进来，共同完成一个项目。学生们分组制作沙盘模型、编写展示脚本、制作动态内容，这不就是最好的项目式学习吗？

废旧的电脑和被遗弃的短焦投影仪制作的只是一个展示平台，真正的内容是我们的内容，我们可以把地理和历史相关知识制作成数字资源，然后通过自己手搓的平台展示出来。

如果有真正去动手的老师欢迎您实践后回来在评论区留言。