注册登录后按下图进入到一句话生成爆款视频-专业版智能体。
课件老师给的一句话是“小学语文低年级《小马过河》的故事。
然后它就开始分析，然后生成图片、生成音乐，视频，最后拼接合成。整个过程大约会持续数小时。大家慢慢等即可！课件老师前两天看到来自天津的赵老师发起了共建资源的活动，也没有认真尝试这一功能，还开玩笑讲是不是后台有人工在给我们生成视频。今天看了一下，确实360完全把生成视频的方法进行细化，一步一步的让智能体进行后台生成。解决了人物一致性问题。
这是赵老师发起的资源共建飞书文档，大家可以扫码查看，有兴趣加入的可以后台留言，或者加课件老师微信拉您进群。
《小猴子下山》来自平顶山的郭老师复制课文内容让纳米超级智能体生成的。
也是来自郭老师：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”根据课文内容做视频，卡通可爱，字幕和配音就用原文的语言，不要改变原文内容
看完这两个视频，作为中年人的课件老师瞬间好像又回到了儿时。大家注意看第二个视频，课件老师特地用了两个头的小鸭子作为视频封面。
大家来讨论一下，ai生成都内容是什么样，一定要费力去做完美吗？
在课件老师之前的公众号里早就有相关的讨论。《备课不是拍电影，何必那么费神！》
其实我们这个双头视频，何尝不可以变成真实课堂中的亮点，学生学习的记忆点呢？反思我们自己，幼儿园、小学低段我们还记得哪些内容？如果有这样的不合理现象在视频里，让孩子找出来讲讲，为什么会这样？同样的就达到了教育孩子合理使用、学会辨识人工智能生成内容。这样，他们是不是记忆更深刻？
所以，课件老师认为，人工智能生成的内容，我们不一定要完美才能用在课堂上，那样费时费力对课堂学习没有太多的帮助的事，我们就不做吧！
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