2025特别下载，中文解读｜全球“赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架”（AILit Framework）

内容：欧洲委员会（EC）与经济合作与发展组织（OECD）联手发起了一项倡议——“赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架”（AILit Framework）^[1]。此举旨在为全球中小学教育体系提供一个全面、系统的人工智能素养教育指导。

重点：

人工智能素养

什么是AI素养

根据AILit框架的界定，AI素养“代表了在受AI影响的世界中茁壮成长所需的技术知识、持久技能和面向未来的态度。它使学习者能够参与、创造、管理和设计AI，同时批判性地评估其益处、风险和伦理影响” 。

此定义超越了单纯的技术熟练度，强调了由知识（对AI的概念性理解）、技能（在AI情境下的批判性思维、创造力、计算思维）和态度（好奇心、适应性、伦理意识）构成的三位一体结构 。这种整体性的方法对于培养能够应对AI复杂性的全面发展的个体至关重要。通过这种方式，框架确保学习者不仅理解AI“是什么”和“如何运作”，更能思考AI“应该如何”以及“对我们意味着什么”。

AILit框架的核心结构与要素

AILit框架围绕四大互动领域构建，共包含22项能力。学习者无需精通任一领域，即可在多个领域发展熟练度。框架所强调的知识、技能和态度，共同构成了AI素养的持久基石，即便技术日新月异，这些核心要素依然至关重要。

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基石：知识、技能与态度 (Knowledge, Skills, and Attitudes)

这些要素为AI素养提供了持久基础，帮助学习者负责任地与现有及未来技术互动。

未来展望

草案报告在展望部分介绍了该AI素养框架草案后续的审核、反馈收集及最终发布计划。

上文来源：育见0至6

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引用链接

[1]“赋能人工智能时代学习者：中小学人工智能素养框架”（AILit Framework）:https://www.teachai.org/media/ailitframework_reviewdraft-egm1ej?page=%2Failiteracy%2Fprompt&contentGrid=widget_Cmum62uiaH
[2]现开放公众咨询:https://www.teachai.org/ailiteracy/review