关于学校教育的数字化转型

今天是大雪！大雪，是二十四节气中的第21个节气，冬季的第三个节气。腌肉、打雪仗、赏雪景、进补都是大雪节气的民俗。

身在岭南，无雪景可赏！今日艳阳高照，天气格外好！冷，还是很冷的！继续猫在家里！无酒御寒虽寡况， 有书供读且资身。该图片由Kati在Pixabay上发布这两年，数字化转型成为热门话题。
在过去三年，由于疫情原因，加之信息技术的迅猛发展，线上线下的结构和权重在学校教育实践中发生了重大变化。毫无疑问，在未来的教育中，教师和学生花在实体教室上的时间会更少，而花在网上的时间会更多。这个趋势，在2023年将会更加加剧，无论在国内，还是在国外。这将不可避免地导致学习环境、教科书、技术支持、课程材料和职业咨询等服务的提供方式从实体转向数字。数字化转型成为全球的共识。数字化转型（Digital Transformation）其实并不是什么新概念。什么是数字化转型？就我的理解，所谓数字化转型就是使用数字技术创建新的（或修改过去的和现有的）业务流程、文化和客户体验，以满足不断变化的业务和市场需求的过程。这种在数字时代对业务的重新构想重新设计和重新构造，就是数字化转型。键盘替代纸笔手写，就是一次伟大的划时代意义的数字化转型。因此，从这个意义上说，自从有了第一台个人计算机，数字化转型就开始了！很多年前，到瑞典 Umea大学访问，和一位教授交流，我问他是研究什么的，他说他研究 eProcess。现在看起来，我们似乎可以说他就是研究数字化转型的。教育中的数字化转型，无非是用数字技术改变传统的学习过程、教学过程和管理过程。我们正在见证数字技术的兴起，包括教育在内的各行各业，都迫切需要实现数字化转型。这就使得系统思考、战略清晰度、技术知识、要素与过程研究、以及强大的信息化领导技能这五个要素的组合创新成为必要，也构成了教育数字化转型的核心与关键。

Photo by Johnnie Walker