多么的直接，直接就把做好的内容放到我指定的文件夹

课纲是什么

我问的第一个问题特别小白：

“最新的数学课程标准是什么？”

WorkBuddy直接告诉我——《义务教育数学课程标准（2022年版）》。然后它顺手列了6个和旧版的核心变化：核心素养导向、四基四能强化、学段重新划分、内容结构化整合、跨学科主题学习、学业质量标准。

对上课影响最大的一个变化：教学目标不写”三维目标”了，改写**”核心素养”**。

很多老师都会有的疑惑，你用到AI就会思考我要不要投喂，要不要把新课标投喂给他。其实不用，只要你这个东西在互联网上出现超过3个月，基本上他都是知道的。而且它不光告诉我标准是什么，还告诉我”对你上课有什么影响”——教案怎么写、课堂怎么设计、评价怎么做。这不是查资料了，这是有人帮你梳理思路。

再说第二句话：我是谁，要上什么

第二句话更直接：

“我是一个数学老师，我要上长方体体积，参考2022版课标帮我准备课前资料包。”

就这一句，WorkBuddy知道了三件事：① 我是新老师，需要什么都说清楚② 要上的课是”长方体体积”③ 必须按2022新课标来设计它没有马上开干，而是先帮我理了这节课的逻辑：

教材分析——五年级下册，学生已经会算面积，现在要从二维跳到三维。学情分析——五年级学生容易混淆”表面积”和”体积”。教学目标——按5个核心素养写：量感、空间观念、推理意识、模型意识、应用意识。你看，它不光帮你做东西，还帮你想清楚”为什么要这么做”。

最后说第三句话：帮我做全套

第三句话就是一个指令：帮我做全套。然后WorkBuddy列了个清单，5样东西：完整教案、PPT课件、学习任务单、说课稿、3D交互教具。接着一个一个生成。每一份都不是模板货，是真带着教学设计的。先给你清单：

在给你内容：

教案— 不是”教学目标123″那种格式化教案。它设计了一个”搬家小达人”的情境导入：让学生算搬家纸箱能装多少东西，从生活里自然引出体积概念。教学过程分了5个环节，每个环节多少分钟标得清清楚楚。最核心的环节是让学生用小正方体摆长方体，自己记录数据，自己发现”长×宽×高=体积”。

这就是新课标说的”做中学”——不直接给公式，让学生自己”发现”。PPT— 10页，蓝橙配色，从情境导入到操作探究到练习到总结。每页都有结构化内容，不是那种满屏文字的提纲PPT。

学习任务单— 课前预习+课中探究记录表+课后拓展+自评表。最关键的是那张”探究记录表”：学生摆完小正方体，把”每排几个、摆几排、摆几层、共用几块”填进去，一眼就能看到规律。

说课稿— 九个板块完整覆盖。重点讲了两个亮点：结构化探究记录表和3D交互教具。说课比赛的时候，这两个点评委一听就知道你花了心思。

3D交互教具— 这个是最大惊喜。一个网页文件，浏览器打开就能用。拖滑块改长宽高，屏幕上的长方体实时变化，用1立方厘米的小正方体一格一格填充，体积数字跟着跳动。

上课投到大屏，学生拖一下滑块，”体积是怎么来的”一目了然。说实话，让我自己做这个3D教具，可能得学三个月编程。现在？它帮我生成的。

为什么这么强

如果是单单处理一些文档，搜索一些课纲，这个是龙虾自有的能力但是为啥我们这能直接生成3D的html？为啥能生成可编辑的PPT？这就不得不说是因为我们自己专门给龙虾编写了技能。

几句实在话

3句话，5份资料，一节课的备课就完成了。并且你会发现昨天做的一般的的事情今天做的就非常完善了。是因为龙虾的本质是有记忆的、可以自我进化的。这样的AI小助理你还不快用起来？ 妥妥的提效神器。AI时代，又好又快真的被龙虾玩明白了。