万师大备课：海南省基于国家中小学智慧教育平台开展省域大规模线上教研活动案例

备课是实现高质量教学的第一环节。为充分应用国家中小学智慧教育平台的备课资源，提高教师备课质量，进一步推进国家中小学智慧教育平台的深化应用，海南省教育研究培训院基于“智慧中小学”手机APP的“教研群”功能，面向全省中小学教师组织开展了寒假“万师大备课”线上智慧教研活动。本次线上集体备课教研活动共持续了一个月，建立了97个学科教研群，全省共有95916名中小学教师入群参加集体备课教研活动，提交备课笔记240187篇，为新学期的教学工作奠定了良好的备课基础。

一

提前谋划，制定方案

海南省作为国家中小学智慧教育平台深化应用试点省份，自2024年5月份启动试点工作以来，前期已完成了平台的师生注册、应用培训、教学实践等各项基础工作，全省教师在教育教学中逐步开始常态化应用国家平台，但国家中小学智慧教育平台的手机端“智慧中小学”APP的特色功能——教研群的应用还不够深入，各学科教研群尚未完全建立，线上教研活动还不知道如何开展。
为此，海南省教育研究培训院在2025年寒假前期就开始提前谋划，通过深入研究“教研群”的具体功能，基于平台丰富的学科备课资源，精心制定了《“万师大备课”线上智慧教研活动方案》（图1）。方案以“集体备课”为切入口，以平台精品课资源为支撑，以在线教研活动为主要方式，综合应用“教研群”的研修活动发布、研修成果提交、通知、群公告、群共享、问卷调查等各种功能，设计了全员参与的“万师大备课”线上智慧教研活动。

图1 “万师大备课”活动方案

二

统一部署，技术培训

本次“万师大备课”线上智慧教研活动以各学科省级教研员领衔，各学科省级教研指导专家团队负责组织实施。由于这类全省教师全员参与的线上教研活动还是首次开展，教研指导专家团队对“智慧中小学”手机APP的“教研群”功能也不熟悉，需要首先解决活动开展的技术问题。2025年1月17日，海南省教育研究培训院组织各学科教研员统一召开了“万师大备课”活动部署会，并现场进行了技术操作培训（图2），解决了如何建立教研群、如何设置教研群、如何发布教研活动、如何管理教研群、如何收集教研成果、如何统计活动数据等一系列技术问题。

图2 技术操作培训

首先是统一部署了“万师大备课”线上智慧教研活动的具体任务。由于活动正是春节和寒假期间，不能给教师带来过重的教研负担。所以，活动以周为单位进行组织，每周组织一次集体备课活动，分四周进行，教师只需要通过“智慧中小学”手机APP的“教研群”在线完成两项教研任务：任务一：每周观看本人下学期任教的学科课程精品课视频至少5个（每周由省级教研指导专家团队统一部署并分享在群里）。任务二：每周围绕备课内容和研讨问题撰写不少于300字的备课笔记并提交（备课主题和研讨问题由省级教研指导专家团队每周提前设计并在教研群发布）。省级教研指导专家团队负责在教研群随时解答问题，指导教师进行备课，督促教师完成教研任务，收集整理备课笔记，评选优秀备课笔记并汇编成册进行分享。

三

分科建群，全员参与

在完成技术培训之后，各学科省级教研指导专家团队在规定时间内通过“智慧中小学”APP中完成“教研群”的创建，并统一规范群名称为：海南省**学科教研群。

首先设置好群管理员和群公告，将加群方式设置为“允许任何人加群”，并开启全员禁言，但要将管理员添加为发言成员，方便管理员发布各种通知和提醒信息，这样可以避免群内信息过多而覆盖重要活动通知及信息（图3）。

图3 学科教研群界面

由于“教研群”最多成员数为2000人，所以教师人数少的学科只需要建立1-2个教研群即可，但小学语文、小学数学等教师人数较多的学科，则需要建立较多的群才能容纳全部学科教师。那么，如何来建这些教研群则需要根据各学科特点来确定，比如小学语文的教材只有一个统编版，所以不需要考虑教材版本问题，小学语文学科就选择按市县分开建群。而小学数学学科涉及到2个版本的教材，则小学数学学科就选择分教材版本和年级分别建群，这样同教材版本同年级的教师在同一个教研群中，更方便教研活动的组织和开展（图4）。

图4 小学语文和小学数学教研群

各学科完成建群后，需要将加群二维码和加群口令统一汇总到在线表格中，再将在线表格链接放入活动通知中发布全省，各学科教师打开在线表格就可以快速找到本学科的教研群二维码和加群口令，快速扫码入群。在短短两天内，各学科教研群就纷纷满员，如1群加满，则立即建立2群，尽量让所有学科教师都能加入到教研群中。

四

精心设计，分享资源

本次教研活动是学科教师全员参与，每个教研群都是近两千人，无论是活动组织还是群员管理都是需要技巧和智慧的。活动是否能够得到教师的支持，活动是否能够取得预期效果，关键在于教研活动的精心设计。为此，各学科省级教研指导专家团队纷纷提前召开工作交流研讨会，明确责任分工，确定教研活动主题，精选平台备课资源，精心设计每一周的集体备课教研活动，并将相关资源按年级分享到教研群中，同时根据备课内容精心设计研讨问题，引导教师围绕研讨问题观看精品课视频，思考教学问题，撰写备课笔记。例如，初中语文学科确定备课内容为前四个单元，每周完成一个单元的备课（图5）。

图5 初中语文分年级发布每周的集体备课研修活动

同时，省级教研指导专家团队每周都会分年级在群里发布“研修活动”，明确研究任务和作业要求，并将精心选择的备课视频按年级分享在教研群（图6），方便教师观看学习。如初中语文七年级下册第二单元备课任务设计如下：请您观看以下5个精品课视频资源，依据《义务教育语文课程标准（2022版）》和该课文的课型（如教读课、自读课等），结合学情，回答以下问题：1.《黄河颂》一课的朗读教学和品读诗歌的方法值得学习，请结合自己的教学实际谈谈。2.对于《老山界》一课中的四个“活动设计”，你有何想法？3.《谁是最可爱的人》一课中哪些“学习任务”给予你教学灵感？请简要谈谈。4.如何使用精品课《土地的誓言》当中的教学资源开展你的“自读课”教学？5.《木兰诗》一课的“诗歌语言”和“形象分析”教学，给我们哪些启示？备课笔记作业提交要求：

1.字数要求：300字左右。
2.作业命名：姓名+单位+年级第二周备课笔记。3.提交地点：智慧中小学平台本教研群“七年级下册语文第二单元集体备课活动”教研活动中提交研修成果。4.提交时间：2025年1月27——2月2日。

图6 将备课视频分享在群内

五

研讨问题，收集成果

本次“万师大备课”线上智慧教研活动的最大特点在于省级教研指导专家的全程引导，每周研修活动都会精心设计研讨问题，通过问题引导教师观看备课视频，思考教学问题，并将思考所得记录下来，用于指导课程教学。所有教师的备课笔记都以研修成果的形式在教研群内提交，省级教研指导专家会对教师所提交的备课笔记进行审阅和评议，并将优秀研修成果汇编成册发回教研群进行分享，供其他老师学习参考，进一步扩大优秀教研成果的影响力，增强教师的成就感，真正提高线上集体备课活动的实效（图7）。

图7 高中物理“万师大备课”活动优秀备课笔记汇编

六

收集数据，关注实效

为密切关注“万师大备课”线上智慧教研活动实效，各学科教研指导专家团队还需要密切关注教研群内的各项数据变化情况，如入群教师数量、研修成果已提交人数和未提交人数、重要通知的阅读人数、研修成果提交率和优秀率等等，并每周汇总填报到《“万师大备课”线上智慧教研活动数据汇总表》。通过各项数据及时监控教师参与教研活动的情况，并根据数据变化情况在群内通过通知、群公告、@全员等方式进行必要的提醒和督促，表扬优秀，激励后进，让更多的教师能够真正参与进来，认真完成备课教研活动任务，促进教师专业成长。

本次“万师大备课”线上智慧教研活动是基于国家中小学智慧教育平台的省域全员大规模教研活动的大胆尝试。通过本次全员参与的线上教研活动，海南省已在“智慧中小学”APP建立了涵盖各学科的省级教研群，全省一线教师对“智慧中小学”APP的各项功能，特别是教研群的各项功能基本熟练掌握，同时也为以后利用国家中小学智慧教育平台开展线上教研活动，进一步推动平台的深化应用积累了成功的经验。

供稿丨海南省教育研究培训院作者丨伍海云