【课堂与技术】如何在国家中小学智慧教育平台中利用好学生评价激发学生的积极性，产生内驱力

AI 知识库4周前发布老郑江哥

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【课堂与技术】如何在国家中小学智慧教育平台中利用好学生评价激发学生的积极性，产生内驱力

在教育教学中，如果能够有效激发学生的学习积极性，那么这样的课堂是高效的。

笔者认为，应用好国家平台中的学生评价，则会达到这样的课堂教学效果，以下阐述，是笔者在教学中的部分应用和思考。

上图是学生评价的六大板块的条目

学生评价功能：1.课堂授课的时候，根据学生课堂表现，点击工具条中的【互动】【学生评价】进行评价。

2.课堂之外，教师利用手机，PC电脑端、教室一体机等进行学生课外表现的评价。班主任在管理中，在学生行为上给学生打分——这里不足的是缺少一个自定义或更多更细的选择条目。

3.通过【工作台】【学生评价】参看学生的积分。有【进步榜】，【单项榜】和总积分排名。详细介绍请参阅上篇文章。

这里可以兼顾两个做法：总积分榜表扬优秀的学生，进步榜表扬进步大的学生。这样不会因为积分高的一直受到表扬，排后的学生没有表扬的机会，他们可以由进步榜显示它们的进步，得到老师的表扬，从而达到激励学生的作用，应用的适当，可以激发学生的学习积极性和成为学生学习的内驱力（特别是小学阶段，初高中也可以做到的，只是更理性一些）。如果和显现班级的奖励结合，更好。

应用的实践和思路：

教师在课堂教学中（最好各科教师达成共识，都应用），每一个互动环节，针对学生的表现，口头评价的同时，点击【互动】【学生评价】给学生评价。应用熟练后，这个操作就自然融汇到教学环节中。

1.教师，每天走进教室，用一点点时间打开让学生浏览一下排名（根据实际情况而定，可随机，学生在家可以通过电脑或者父母的手机查看）老师简要口头表扬榜首学生和进步榜学生。

2.每周班会上，对积分高的学生进行隆重表扬，对积分少的学生提出批评比指出原因，对进步榜进步大的学生表扬。

——原则就是通过这些数据，无限联系实际中的一些物质奖励，放大评价积分的作用，让他和班级的评优相结合，适当的可以结合物质奖励。这样让学生重视这些积分，并积极争取积分，从而达到评价激励学生的作用，形成学生争先恐后表现，从而达到了激发学生积极性的作用。

以上操作，笔者在实际教学实验应用后，课堂效果出奇的好，学生积极性和不应用相比，提高了很多，课堂秩序也稳定。如果一个班级各个学科教师都应用，那么会产生以下效果：

1.各科教师对学生的评价趋向一致，标准统一，积分数据更准确。

2.学生积极性会显著提高，达到积极向上的学习氛围。

3.应用数据也打破了对学生评价只有成绩一条标准了。这个数据应用在日常中，是一个比较准确的过程性评价，参考价值更高。

4.数据可以作为班级评优的参考。

5.家长可以随时通过数据了解孩子在校的表现。

以上操作，笔者在局部实验中，效果挺好的，如果班级能够全面应用，把这些评价功能融汇到课堂教学中，效果更好。