当我看了1000个语文老师用AI做的案例

上周的时候，我密集的在平台上看了整整两天的语文案例（不同语文老师用AI制作的教学互动课件html），看到后面不可自拔沉醉其中，本来当天晚上就想写，但是因为心神过于激荡没写成，缓了一周来记录。

本篇是真·有感而发，纯手打无AI，多图预警

如果用一句话来形容我的感受就是：“人最宝贵的是创造力，当束缚更少一些，工具再强一些，门槛再低一些，每个人都能焕发出无限的可能性”。

你真的可能从来不会想到，语文还能用这样的方式来学习：

《念奴娇·赤壁怀古》全景教学

RPG橙光游戏形式代入真实情境：

《孔雀东南飞》-兰芝情劫

角色代入-李白的诗意人生：

还有超级形象又搞笑的女娲造人（当然这个和教学本身没什么相关性，纯粹是来搞笑的哈）：

有一个特别强烈的感受：好的作品是会点亮更多人的创作热情，能产生无数的衍生二创作品，这就是“优秀创作”的力量。我们的大脑和思维都被禁锢了太久，但是创意从未消亡，只是等待点燃的那一个引子～

我们早期非常火的一个案例，《林黛玉进贾府》，又带起了一阵“红楼梦”风潮（都在飞象老师的社区里）：

这是原版：

这是系列创作（由不同的老师制作完成）：

同样的也带火了一些四大名著经典系列：

1月初的时候，我们发现了一个很有创意的案例“谁杀了祥林嫂”，用剧本杀的方式来讲《祝福》，然后我就在平台上看见了这些（在飞象老师的官网社区就都能搜索到）：

我当然知道，情境绝不是语文学习的全部，也并不是所有的语文课文都能用这样的方式学习（比如在看的时候会发现用户其实是有明确的偏好指向性的，哪些课文特别有创意，哪些课文压根没人做），甚至可能会和我们传统的语文教学重点背道而驰。

但是读书时期一直对语文不感冒作文不及格的我在看这些案例的时候，会有一种由内而外的感动：“我好想扑进这些经典名篇的怀抱当中，语文真的是一个好优美的学科啊！！！我好想回到高中去上语文课！！！”

不为考试，不为成绩，而是为了这些伟大的作品。也更理解了为什么名篇为名篇，看到后面我甚至都能预判哪个单元的老师作品会也别多——因为这些篇目一定会激发大多数人的创作欲望。

而且更有意思的是，同一个作品/课文，当你快速浏览到社区中老师们的设计的时候，仿佛在不同的大脑之间跳转：不同的老师有不同的设计的偏好，传统的、fashion的、刺激的、引人入胜的。

和传统ppt的重点在于“老师的教”不同，基于AI的创作型备课，天然会让老师更多去思考“学生的学”，而且不需要考虑实现的困难（只要你想得到，你能说得出来，AI都能干），而学生的学有很多个方式和切入点，不同的老师有不同的理念和风格，非常非常有意思。

回到开头所说，我真的无限感慨于在平台上看到的创意的多样性，我们时不时会感慨：“这是怎么想到的？这是怎么做出来的？” 这些创意也许一直存在，但是过往被层层禁锢，工具、平台、能力，每一层都是束缚，但现在在AI的帮助下我们正在一层层打开，让我们得以看见更多人脑中闪亮的光辉。

还有两个相关的观察和发现：

1. 从小学到高中，随着学习难度的加大，文章的复杂度加深，老师们的设计也是越来越深入且有意思的，可以设计的内容也更多，越往高中看，越津津有味。当然了，高年级段应试的倾向更加显著，目标导向更加明确，我抽出来的是少数的有创意的例子，更广泛的还是围绕应试这个方向。

2. 独立老师和少数职校老师的创造性和开放性非常高，有很多惊艳的设计都是出自这些过往的“非主流教育阵地的”群体，我觉得一方面是他们需要更多思考如何调动学生的学习积极性，同时受到的束缚也会比较少一些。

因为时间有限，现在才刷完语文的部分，等我刷完了数学的，有机会再来给大家分享一下，大家如果有空，可以善用飞象老师的社区搜索功能，去发现那些有意思的好创意～