《》英文原本上架之后获得诸多赞誉
原版图书推荐语发人深省、雄心勃勃、引人深思。我们数千年来一直在探索人类的本质，如今在计算机科学领域获得了新的视角——甚至可能带来答案。在本书中，莱斯利·瓦利安特以严谨而引人深思的视角，将我们非凡的学习能力置于人类本质的核心。——Brian Christian，
The MostHumanHuman作者
Algorithms to Live By合著者“可教育性的重要性”这一前提是不容置疑的。瓦利安特在本书中成功地提出了一个令人信服的论点：可教育性是我们在现代社会中得以生存和运作的根本。人必须渴望学习、热爱学习，因为无知带来的后果是非常危险的。而知道如何学习，比渴望学习更加重要。从第一页开始读起吧。——Vint Cerf，互联网先驱这是一部重要的著作。通过引入计算机科学和机器学习中那些精辟的概念，本书为读者提供了必要的基础，使他们可以更深刻地理解可教育性，以及它对人工智能乃至教育等领域的深远影响。——Peter Dayan，德国图宾根马克斯·普朗克生物控制论研究所所长瓦利安特有力地论证了人类的核心特质是能够彼此学习。他探讨了一个重要的问题：那些向我们学习的计算机，是否终有一天会彼此学习，并在智能和能力上超越人类。他还指出人类的可教育性所带来的深远影响——这些影响值得我们深入思考，尤其是在审视人工智能的未来时。——Richard J. Roberts，
诺贝尔奖获得者、生物化学家和分子生物学家本书是由该领域的权威本着坚定的信念撰写的，是一部独特而引人入胜的佳作。——Robert Sedgewick，
Computer Science: An Interdisciplinary Approach合著者
中文版出版时学者的推荐本版图书推荐语如果你想了解人工智能时代的教育会发生什么变化，那么，焦建利教授翻译的图灵奖获得者Leslie Valiant的新作《可教育性：人工智能时代人类教育新理论》值得你一读。Valiant从“计算”出发认识和分析人类的独特性在于“可教育性”，并从动物学习、机器学习和人类学习来进行比较分析，在人工智能飞速发展的时代，人类唯一的出路或许就是通过“可教育性”使自己成为“人”。你从这本书中获得的启示，可以帮你打开过去你从未想到的另一种看待教育的视角。——黎加厚 上海师范大学教育学院教授Valiant提出“可教育性”的全新概念，并以这个概念为核心，构建了人类教育的新视角和新理论。在此基础上，深入探讨了计算模型的“可教育性”乃至人工智能的“可教育性”问题，贯通“人”“机”两界，对人类教育乃至人工智能在新形势下的发展，均极具启发意义。全书“思接千载，视通万里”，观点高屋建瓴，文字行云流水，读者可在愉悦、轻松的阅读过程中，不知不觉地领略到深邃思想的魅力，引人入胜，发人深省。——孙茂松 清华大学人工智能研究院常务副院长，欧洲科学家外籍院士莱斯利·瓦利安特提醒我们别把人类简化成“算法”，人的偏好难预测、需求多样且变化，这正是人性的韧性与诗意。这本书给了我们重要启迪，要把“信念体系”放到舞台中央——人之所以为人，是我们能吸收他人创造的意义结构，并在真实生活里检验、修正、再创造。感谢焦建利教授用专业心血浇灌出这本回归教育价值本质的好书。——沈祖芸 教育专家，学校组织变革专家这是一本极具前瞻性的思想力作。图灵奖得主莱斯利·瓦利安特提出“可教育性”是定义人类独特性的核心能力——我们不仅从经验中学习，更能通过指导、吸收、整合来应用复杂的知识体系。本书重新审视了教育本质与人的价值，为应对人机协同的未来提供理论指引，更唤醒了我们对终身学习与文明传承的深度自觉。无论你是教育工作者、科技从业者还是关注人类未来的读者，都能从中找到应对不确定性的核心启迪。——王晶莹 北京师范大学教育学部教授
你是否曾对人工智能“技术奇点”充满好奇？是否担心当智能机器愈发强大时，人类该如何与之共处？图灵奖得主莱斯利・瓦利安特的这本兼具理论深度与现实意义的书，绝对值得一读！书中跳出“智力”的传统认知框架，提出“可教育性”才是人类文明绵延至今的核心驱动力。正因这份能力，我们无须对人工智能的发展过度焦虑，反而应该培养AI的“可教育性”。因为只有这样，才能突破AI发展瓶颈，实现人机共生目标。 ——王竹立 知名教育技术学者创新教育专家，特聘教授面对日益精进而强大的人工智能，人类还有优势吗？本书作者瓦利安特教授提出，人类不应仅仅关注“智力”的高低，而应重新审视自身的独特优势——“可教育性”。它主要包括三个关键要素：从经验中学习、在他人指导下学习，以及将通过这两种方式获得的知识进行整合并应用于实践。“可教育性”的提出，不仅能够增强师生的教育信心，而且为大学教育改革提供了新的视角。——张有光 北京航空航天大学教授，北京市教学名师
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