人工智能时代如何去掉文字材料的“AI味”

一、AI生成文字材料的特点

1.过渡词的频繁使用。AI生成的文本会过度依赖诸如“首先”、“其次”、“另外”、“因此”、“而且”等过渡词，并经常用逗号将其与其他句子成分分开。这是最为明显的，甚至在日常的写作中，课件老师都不敢用这些词。

2.结构上整齐划一。AI生成的文本可能会过于遵循一定的结构或模式，导致整体上缺乏变化或创新性。一般都会加一个小标题，然后一个冒号，这种格式也需要修改。

3.存在语法和知识性错误。虽然AI模型在语言理解方面有了显著提高，但仍有可能出现语法错误、拼写错误或事实性错误，在专业领域的知识，会有明显的错误。

4.内容空洞无物。感觉说得很有道理，但读完后，不知道它在讲什么，缺少那种让人眼前一亮的内容，信息缺乏深度或精确度，甚至有的内容不符合事实。

5.不会讲熟人故事。AI是不会知道身边的事，不会讲课堂上我们与学生的各种活动过程，更不会讲发生在课堂上那些值得记录下来的瞬间。

6.使用固定句式不自然。比如在使用并列、递进关系的句式时，内容显得很不自然。

二、如何去掉这些文字材料身上AI味道呢？

首先，我们生成的文字要认真阅读，现在我们很多老师写的材料，直接复制粘贴，这是不可取的。接下来就是根据AI生成的文字特点进行修改了：

1.替换常见的过渡词，如“首先”、“其次”等，改为更自然的语言表达。减少过渡词的使用频率，避免过度结构化带来的僵硬感。

2.使用更多的修辞手法，增加文本的可读性和吸引力。对文中涉及的事实和数据进行仔细校对，确保准确性。

3.加入具体案例和个人见解，使内容更有深度和针对性，结合自己的经验或观察到的现象，讲述真实的故事。

最后还是需要读，需要修改，AI只是工具，绝不能代替我们思考。更不要直接用AI生成的内容，发给课件老师修改。《教学成果类材料，千万不要成段使用人工智能生成的文字，那样你会把评委气死》这篇材料是课件老师用AI生成的，但真的值得我们阅读。

三、三枣观点

未来，是AI的时代无疑。近两年，大家都在谈怎么用AI，怎么用AI写文字材料、生成图片和视频。却没有谈如何把这些材料变得更有价值。有一句话叫“说的比唱的好听”。课件老师认为：“AI时代，做的一定比说的好听”。

所以，我们的文字材料，要上图片，上图片，上图片，用此来证明你是怎么做的。

最后，您觉得就这篇文章有AI写的文字在里面吗？您认为哪些是AI生成的，那您又认为课件老师是用AI在忽弄粉丝吗？欢迎留言！