教师AI案例征集通关秘籍：“教、用、创、护”“四大赛道”全新解读，看完直接对号入座

你明明会用AI备课、出题，可一看到“案例征集”四个字就脑子空白？
别自我怀疑——你不是没货，你是缺一张能直接照着走的地图。最近好几个老师私信我，问的问题几乎一样：
“教AI、用AI、创AI、护AI，我到底该报哪个？”
“我平时那些操作，算案例吗？感觉拿不出手啊。”

教师AI案例征集通关秘籍：“教、用、创、护”“四大赛道”全新解读，看完直接对号入座

今天就聊点实在的。不绕弯子，不堆概念。你只需要回答自己4个问题，方向立马清晰。

一、四大赛道，到底比什么？

官方给了四个方向：教AI、用AI、创AI、护AI。
很多人栽就栽在——用自己的短板，去碰别人的长板。换个说法你就懂了：教师AI案例征集通关秘籍：“教、用、创、护”“四大赛道”全新解读，看完直接对号入座

教AI= 上一堂AI启蒙公开课（看你怎么教学生用AI）
用AI= 广播体操比赛（看谁做得标准、能解决实际问题）
创AI= 发明创造大赛（看谁做出了新工具）
护AI= 安全教官选拔（看谁能把规则讲清楚，让别人不犯错）

你的任务很简单：选对你最擅长的那个赛场。

二、四大赛道深度拆解，对号入座

🟣 赛道一：教AI · 引路人

核心就一句话：我不光自己会用AI，我还要教学生用AI解决问题、创造价值。别写成：“我给学生讲了什么是人工智能。”
要写成：“六年级‘家乡文化探究’项目中，学生资料搜集慢、创意不够。我设计了一节‘AI伙伴：从提问到创作’的融合课。学生学会了用AI生成访谈提纲、用AI绘图设计家乡明信片。最后每个小组都产出了数字作品，还自己总结出‘好问题三原则’。”谁最适合：

信息技术老师、STEM教育者（你的日常就是教技术）
想把AI融入语文、美术、科学的学科老师
发现班上孩子要么不懂AI、要么只会抄答案的班主任

记住：你不是在炫技，是在做AI时代的启蒙教育。
案例里一定要讲清楚：学生原来不会什么？用了AI之后学会了什么？作品或思维发生了什么变化？小技巧：多放学生的前后对比、真实对话、作品进化过程——这比任何理论都管用。

🟢 赛道二：用AI · 实战派

核心就一句话：我不是为了秀AI多牛，而是为了解决一个真实的教学头疼问题。别写成：“我用AI生成了《静夜思》的教案。”
要写成：“班上50%学生是务工家庭子女，古诗理解困难。我用AI设计了一套‘场景+方言’的互动教案，学生背诵正确率从60%提到了85%。”谁最适合：

天天被琐事缠身的班主任（处理班级琐事、写评语、家校沟通）
缺资源的年轻老师（分层作业、课堂互动小游戏）
想搞教学创新的探索者（学情分析、项目式学习）

记住：你不需要会编程，甚至不需要多复杂的提示词。你只需要证明——以前我花3小时，现在用AI花30分钟，效果还更好。
把你的备课、上课、批改、管理，变成“问题→解决→效果”的完整故事就行。

🔵 赛道三：创AI · 发明家

核心就一句话：我不满足于“用”，我要造一个能重复使用的“AI小助手”。别写成：“我做了一个能出数学题的智能体。”
要写成：“三年级学生应用题审题能力弱。我开发了‘审题三步走’辅导智能体，内置了我整理的200道典型错题知识库。它像家教一样，一步步引导学生圈关键词、画图分析，而不是直接给答案。”谁最适合：