AI时代的教育创新与乡村人才培养，“智惠计划”成果汇报暨2026总结交流会

由中国乡村发展基金会，中国发展研究基金会主办，智汇未来.共创生长：“智惠计划”成果汇报暨2026总结交流会，在北京举行。本次会议是智惠教室项目五周年成果汇报暨2026年总结交流会，核心围绕人工智能赋能乡村科学教育展开，包含领导致辞、项目启动、成果评估、政策解读、圆桌研讨等环节，明确了项目五年来的落地成效，探讨了AI+教育在乡村落地的路径、伦理边界与未来方向。此次项目成果汇报暨2026年总结交流会为期五天，集中展示各地项目实践成果，分享优秀教学案例，探索数字化乡村科学教育创新路径。

24日上午，在交流会开幕式上，教育部校外教育培训监管司应急指导处处长臧张伟致辞。臧伟代表教育部对活动召开表示祝贺，感谢中国乡村发展基金会及各方对乡村科学教育的支持；介绍了教育部在推进中小学科学教育方面的四项核心工作：梳理工作进展印发指南、开展系列探究实践活动、深化试点探索推进协同育人、整合资源推动优质资源共享，并结合乡村振兴推进乡村科学教育落地。中国乡村发展基金会副秘书长韦丹丹代表主办方在发言中介绍，过去五年，智惠教室项目携手苹果公司，瞄准城乡数字教育差距，针对乡村学校设施短缺、教师数字化素养不足、科创课程资源匮乏三大痛点精准发力。苹果公司大中华区政府事务部企业社会责任经理叶晶发表资助方致辞，叶晶感谢各方支持，肯定五年来项目的落地成果，期待本次交流会碰撞出创新思路，预祝活动成功。截至目前，项目运行五周年，共覆盖9个省、自治区、直辖市，22个县市区的39所学校，受益学生超过6万人，建成了标准化智慧教室，升级了教师培育体系，培育出一批乡村骨干教师，产出了一批可复制推广的优质课例。之后的启动仪式仪式，邀请了邀请臧伟、叶晶、韦丹丹、赵航、梁云涛、李万良六位嘉宾共同登台，参与五周年成果见证启动仪式，共同倒数完成启动。启动仪式后，播放了由中国教育电视台拍摄的五周年纪念宣传片，呈现了多个乡村学生通过智慧教室项目改变学习状态、激发创新潜能的真实案例。北京师范大学教育学部教育技术学院副院长郑兰琴教授代表评估团队发布项目五周年评估报告，本次评估覆盖甘肃、湖南、四川、贵州、河北、云南等省的24所项目学校，回收有效学生问卷490份，采用CIDP模型从背景、输入、过程、成果四个维度开展评估。

评估发现项目问题诊断精准，与国家政策高度契合，资金管理规范执行到位，设备配置规范落地效益高，课程资源适用性获得师生好评，技术与课程整合已常态化融入教学，形成了多元培训体系和校内互助的格局，项目管理机制完善，技术故障响应及时高效。北京师范大学教育学部教育技术学院副院长卢宇教授解读政策趋势，2025年1月发布《教育强国建设规划纲要》，2026年4月教育部等五部门联合发布人工智能加教育行动计划，2026年6月教育发展十五规划明确了人工智能教育的实施路径与保障机制。卢教授对不同国家人工智能教育应用发展路径进行了比较分析，指出了存在的差异：中国是政策引领规模化推进，美国是市场驱动自下而上迭代，欧盟侧重伦理规范，韩国加大国家战略投入，芬兰侧重普及融入传统教育，新加坡积极调研探索平台建设。卢宇认为，全球已形成共识：AI必须要用，核心是如何用好，需要重点提升师生AI能力，做好AI应用治理。卢宇还介绍了北京市的人工智能教育创新实践，以及探索形成的一套低成本可复制的人工智能通识教育落地方案。

最后的圆桌论坛环节由中国教育科学研究院科研管理处副处长王学男教授主持，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心执行主任赵玉池、华南师范大学焦建利、上海商学院商务信息学院党总支书记宋晓光、北京师范大学教育学部教育技术学院副院长卢宇教授，围绕着“AI时代的教育创新与乡村人才培养”展开讨论。赵玉池认为，要避免将农村教育等同于城市教育的翻版，农村教育需要服务乡村振兴全生态，不仅培养升学人才，也要培养留在乡村发展的本土人才；AI教育要避免技术替代，坚持以人为中心，AI是增强人的能力，不能替代教师，AI应重点在基础性自动化工作提供支持，在情感教育、文化传承方面仍需教师发挥核心作用；支持探索低成本不插电的AI教育模式，项目效果评估不能只看覆盖人数，需要关注学生学习是否真的发生变化；警惕当前AI教育产业驱动大于教育驱动的问题，呼吁教育界发挥更大作用。卢宇指出，AI教育不一定要高端硬件，很多核心概念和能力培养可以通过低成本方式实现，现有学校的大屏甚至不插电的小组活动都可以开展；核心问题是提升教师教学设计能力，而不是比拼硬件数量。华南师范大学教授焦建利认为，农村教育有自身优势，要让农村孩子接触科技红利，同时也要用好现有资源，用好教室一体机、教师手里的手机和已有无线网络，人工智能就在师生指尖；同时警惕人工智能会放大原有的数字鸿沟，可能造成史无前例的更大不公平。宋晓光分享了项目落地的实践经验：技术赋能本质是赋能人，要陪伴乡村教师成长，建立线上共享平台，让乡村教师可以共享作品、相互激发，形成项目校的共享生态，提升教师学习积极性和应用能力。卢宇补充，农村地区AI教育落地要贴合一线实际，要将AI工具和原有学科教学结合，帮助老师解决实际教学问题，需要从管理层面推动才能实现常态化应用。焦建利认为，人工智能时代教育要坚持以人为本、技术向善，要教导孩子“做一根会思考的芦苇”。

目前，“智惠计划”成果汇报暨2026总结交流会正在如火如荼举行，以丁立、包晓明、王蕊、王建伟、陈桄、段小龙、陈伟、宋晓光、郑泽龙、孔德晖等我们“最强ADE导师战队”的ADE们，在未来几天，将会与项目实验学校的小朋友们和教师同仁一道，共同头脑风暴，一起创造，一系列精心设计的工作坊精彩纷呈。很遗憾，我本人因有其他事务，参加完开幕式，就脱离了我们的战队。预祝后续活动圆满精彩！