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上了一节 AI 赋能数学课 ,做个记录……
上了一节 AI 赋能数学课 ,做个记录……
AI 知识库
6个月前发布
lmm214
6,385
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上个月工作室上了一节 AI 赋能课,内容源自人教四上“抢数游戏”。
从最初单纯的“抢10.html”,经过几十次迭代更新,改为“游戏化”版本:
在线网址 🔗
https://edui123.com/qsdzz/
(需手动复制,用电脑浏览器打开)
一、“抢9”
1.创设情境:打败“战无不胜”的 AI 。
2.请3名学生上台对战之后,点击“记录”,细细观察:
AI 是怎么赢我们的?
3.根据学生的发现,点“线索1”“线索2”显示“凑3”规律、标记“3、6、9”关键数。
为什么我们“必输”?我们如何“转败为胜”?
4.初步得出结论:后手,凑3。
5.请学生上台对战,点击顶部“AI”,切换到“AI 先手”。
二、“抢10”
1.AI 表示不服气,点击+号,目标金币移到了数字10。
此时,该如何获胜呢?
先手,还是后手,为什么?
2.同桌虚拟对战后,上台对战,调取记录,发现策略:
先手抢1,变为“抢9”一样,根据对方继续“凑3”,
抢到关键数“4、7”,就一定能抢到“10”
3.引导观察抢到的关键数:1、4、7……10,都有什么相同?
除以3,余1
板书算式:10÷3=3……1
4.对比“抢9”“抢10”总结策略:
3的倍数:后手,凑3;
除以3有余数:先手抢余数,凑3。
5.快速对战,点+号,抢11、12、21……
三、质疑为什么一直“凑3”
1.关联规则,凑3是因为规则里一次抢1个或2个。
2.打破规则,点击设置修改“最多3个”,模式改为“人人对战”。
一点自喜 😄
整节课学生参与度、思考积极性和深度,都比较轻松地顺利达成。
对战之后的“记录”,让道不明、说不清的“获胜策略”显而易见。
灵活的先后手、目标数、线索按钮,以及设置选项,让教学自然“生长”。
🎉
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