全国3888个AI教学案例大公开！这些省、这些学校竟然领跑全国（点阅读原文，获取文件）

一份报告揭露了当前教育领域人工智能应用的真实图景，有些发现出乎意料。

最近，2025年教师人工智能应用案例征集活动结果出炉，全国30个省份的3741位教师提交了3888个AI应用案例。这些案例背后隐藏着哪些教育新趋势？哪些地区和学校正在领跑AI+教育赛道？今天，我们将通过这份数据分析报告，为您一一揭晓。

01 全国参与：这些省份最积极本次征集活动覆盖全国30个省（区、市），显示出人工智能在教育领域的普及已达到全国范围。从地区分布来看，各地区参与度相对均衡，但仍有明显领先者。内蒙古自治区、吉林省、江苏省、福建省、宁夏回族自治区和湖南省并列第一，每个地区均提交了150个案例，成为全国AI教育应用的领跑者。紧随其后的是安徽省（149个）、广西壮族自治区和山东省（各148个）、云南省（148个）等地区。区域发展相对均衡成为本次活动的一大特点，东、中、西部地区均有较多参与，体现了全国范围内AI教育应用的广泛普及。值得关注的是，案例数量最多与最少的地区相差111个，这也反映出不同地区在AI教育应用推广方面仍存在一定差距。02 类别分布：培育为主，创新不足通过分析3888个案例的推荐类别，我们发现了一个明显特点：AI教育应用仍处于培育发展阶段。培育案例数量高达2694个，占总数的69.3%，占据绝对主导地位。这些案例代表了教师们在AI教育应用方面的初步尝试和基础探索。典型案例有838个，占比21.6%，体现了一定数量的成熟应用模式，这些案例已在教学实践中得到验证并取得良好效果。而创新案例仅有347个，占比8.9%，反映出突破性创新应用仍有较大提升空间。教育领域的AI创新需要更多鼓励和支持。有趣的是，还有极少数案例在推荐类别后带有空格后缀（培育案例6个、创新案例2个、典型案例1个），可能源于数据录入时的小误差。03 学校类型：小学领跑，中学薄弱从学校类型分布来看，AI教育应用在不同学段呈现出明显差异。小学阶段成为AI教育应用的主阵地，案例数量达到1655个，占比42.6%。这表明AI技术在小学教育中得到了广泛应用和积极探索。幼儿园阶段有177个案例，占比4.6%，体现了AI教育正在向低龄段延伸，幼儿教育也开始尝试智能化教学手段。令人意外的是，中学阶段相对薄弱。初中仅有106个案例（2.7%），高中121个案例（3.1%），两者合计不足6%，与小学阶段形成鲜明对比。高等教育机构提交了111个案例（2.9%），而教研机构和教育行政部门参与度最低，分别只有5个（0.1%）和9个案例（0.2%），指导推动作用有待加强。另有1704个案例（43.8%）未明确学校类型或归类为“其他/未知”。04 热门单位：这些学校成为示范标杆在参与本次活动的3289个单位中，一些学校表现尤为突出，成为AI教育应用的示范标杆。寿阳县第一中学校以14个案例位居榜首，展现出该校在AI教育应用方面的积极探索和丰富成果。闵行区实验小学和银川市永泰小学各提交11个案例，辽宁省实验学校提交10个案例，这些学校在AI与教学融合方面走在前列。值得注意的是，平均每个单位仅提交1.2个案例，表明参与基础广泛但深度有待加强。大部分学校可能还停留在个别教师尝试阶段，尚未形成全校性的系统化应用。05 关键发现：成绩与挑战并存通过全面分析3888个案例，我们发现了当前AI教育应用的几个关键特点：从积极方面看，全国参与广泛，30个地区均有参与；小学阶段领先，为教育信息化奠定基础；培育机制完善，有系统的发展路径；区域分布均衡，没有明显的地区差距。但同时也暴露出一些问题：中学阶段应用薄弱，与小学阶段差距明显；创新程度不足，突破性创新应用较少；指导机构参与有限，专业指导作用发挥不充分；单位参与分散，持续深入的应用研究不足。06 对策建议：推动AI教育向纵深发展针对上述发现，我们提出以下建议：加强中学阶段AI教育应用：制定针对性的推广计划，建立示范校发挥引领作用，开展教师培训提升应用能力。提升创新应用水平：设立创新专项，建立孵化机制，加强跨区域合作促进经验交流。发挥教研机构指导作用：强化教研指导职能，建立专业团队开展研究，定期组织研讨推广优秀经验。推动持续深入应用：鼓励学校建立长效机制，避免一次性参与；建立跟踪评估机制，促进应用深化；加强成果转化，将优秀案例转化为教学实践。

这份报告为我们描绘了一幅AI+教育的生动图景：小学教师积极尝试，幼儿园开始探索，中学阶段则需迎头赶上。全国范围内，从内蒙古到福建，从吉林到湖南，教师们正在用人工智能重新定义教学的可能性。寿阳县第一中学校的14个案例，闵行区实验小学的11项探索，这些数字背后是教育工作者对技术赋能教育的坚定信念。然而，8.9%的创新案例占比提醒我们，教育领域的AI应用仍需要更多突破性思维。而中学阶段的相对薄弱，则指明了下一步的重点发力方向。