90%的老师都做反了！这样用AI出卷子，多维细目表不再是噩梦（思路篇）

做这三件事，我大概用了两个工作日的时间。毕竟第一次做这种事，中间走了一些弯路，如果再来一次，应该有把握能在一天半完成这些内容。 第一天主要完成多维细目表，这部分我觉得最难，所以花了大约一天多一点的时间。接着，用将近一天的时间把试卷出出来，最后用将近1小时完成评价方案。这三个部分全程都是我和AI协作完成的，AI贡献了大约80%的工作内容。为什么要把这个思路写下来呢？第一，是因为我觉得大部分老师已经知道AI很强，也知道要使用AI，甚至会和AI聊天和简单的使用AI工具，但是一拿到具体的教学任务上来就抓瞎了。感觉AI各种不好使，觉得花费时间比原来还多，而且效果还没有自己整理的好。
但其实，这只是因为老师不知道怎么样用好AI，而不是AI不好用。第二，在出卷子的过程当中，我和身边的学校老师有过交流，我发现绝大部分老师有一个误区：出卷子就真的是先出卷子，其他的最后再补。但其实这个顺序是错的。就像盖房子一样，肯定要先搭建主体再垒砖头，我觉得出试卷的主体就是多维细目表。可能是有的老师觉得出卷子最简单，所以先把卷子写了，多维细目表比较难，就放到了最后做。结果就是卷子出完之后，一点点地对照课标、学习内容、题号、考察能力、分值、难度系数等等去填写多维细目表。不仅效率低，而且还很容易出BUG，比如出题知识点分布不均匀、难易程度不好把握等等。好一点的老师知道要先出多维细目表，所以先把课程内容和知识点与课标进行对应，然后出卷子，试卷出完之后再去补齐另外一部分。本来我也是这样的思路。但是和Gemini沟通之后我的工作逻辑彻底变了。具体怎么做的，接下来我拆解一下。前置步骤：任务梳理与拆解前置步骤是对这个任务的梳理和分析，对整体任务有一个全面的了解，知道自己要什么东西和可利用的资源。

在我理清了整件事的脉络以及要提交的内容和标准之后，心里就有了一份与AI协作的大体思路。所以我把事情的背景和我的初步想法告诉了Gemini，让他帮我分析一下应该怎么做。我是一名科学老师，教的三年级学生，现在期末了要进行期末考试，所以我需要出一份期末试卷，不过这份试卷不是随便出的而是有要求的，我有模板，有教材，有相关要求，需要出的文档有3个，第一个试卷（考试用），第二个多维细目表（试卷与课标对应关系），第三个评价方案（包含考试的评价标准、阶段性评价和过程性评价等）。但是我是第一做这个事，请你作为教师导师的身份帮我分析做这件事的逻辑和需要拆分的步骤，一步一步思考，然后告诉我你的方案。


他说，需要先出多维细目表，然后是试卷，最后是评价方案。好吧，我不会，那你叫我怎么做吧，我让他给我一份执行任务的详细方案。核心难点：如何解决AI的“失忆”问题？方案有了之后，紧接着遇到了一个技术难题：因为这个项目需要输出3份文件，与AI协作的过程肯定很长，如果在同一个聊天窗口里一直执行任务，百分之百会超出它的上下文限制。简单说，就是聊得太多，AI就忘了前面的要求，这不是我想要的结果。所以我需要用多个窗口来分段执行。 但如果用多个窗口，AI又没有当前的记忆，怎么能保证当前任务进度的一致性呢？为了解决这个问题，我设置了两个关键的提示词概念：系统提示词和分任务提示词。1. 系统提示词（统筹者）它的作用是：即使我开了多个窗口，只要把这个提示词给AI，那么它就立刻具有了对任务的整体初始理解。它就像一个总指挥，无论在哪个窗口，都能让AI知道“我是谁，我要干什么”。2. 分任务提示词（接力棒）它类似于上个环节的任务总结。在每个窗口的聊天内容结束之后，我让AI对刚才的工作进行一个总结，生成一段新的提示词，作为下一个新窗口的任务起始提示词。这样，系统提示词保底，分任务提示词跟进进度。那么在新窗口里面就可以无缝进行下一步任务了。其实这是一个看起来有点笨的方法，需要人工手动传递信息。但在目前的AI水平下，这恰恰是最稳妥、最能保证逻辑连贯的方式。我知道现在有一些保证上下文一致的方法，但是还没有去实践，所以先用这笨方法吧，比较省心也不需要什么技术。以上是我的协作思路。协作思路定下来之后，那么第一个任务就是出多维细目表。 因为篇幅原因，具体实施步骤，我放在下一篇文章里详细拆解。另外，如果你对A辅能教育感兴趣，也欢迎入群交流。

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