三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率会因此下降吗?

先给大家讲一个可能都经历过的故事吧:
课件老师同事的孩子在上幼儿园,经常在幼儿园放假的时候来到办公室玩耍。同事要忙于工作,便把手机给他看动画片,小朋友乖巧的在沙发上不打不闹。
最近,小朋友再来,同事打开豆包陪小朋友聊天,不但能给小朋友讲故事,还能模仿不同的语气逗小朋友开心。
三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率会因此下降吗?
记得2023年底,课件老师在安徽蚌埠听了熊璋教授的课,他用铿锵的语气:“人工智能将成为孩子们的玩伴。”没想到只过去了一年半,这就成为了现实。
青少年的近视率一直居高不下,家长认为是学校电子产品用得太多,以课件教师为代表的教师们认为家长们也有责任。《两条反对电子黑板的视频给教育信息化带来的反思
三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率会因此下降吗?在一次培训的调查问卷中,豆包使用的例已经超过了DeepSeek。课件老师认为,豆包的多模态支持技术,即文本、语音、文字、视频相互转化的能力,是它能超越的主要原因。这些功能课件老师已经为豆包写了多篇公众号来介绍,比如《豆包Windwos桌面版在中小学课堂教学中的八大应用技巧》。
关于近视的原因澄清:“教育信息化”不是青少年近视的罪魁祸首》课件老师早在这篇文章中就提出了自己理解:

让孩子们近视的原因是什么呢?我们应该思考的是什么东西让孩子长时间近距离用眼?

一是游戏,二是短视频,三是家长疏于陪伴。

游戏里虚拟的社交世界,满足现实无法实现的体验,全面的评价机制;动画片里声光电的感官刺激、简单易懂的故事情节,软萌有趣的卡通形象,让充满童心的成人就无法自拔。

在办公室,我们看到很多父母,为了让孩子不打扰自己的工作,总是给一个手机,给他放一部动画片,孩子可以安安静静的玩耍一两个小时。

在饭桌边,父母为了让孩子不打扰自己喂饱肚子,与朋友推杯换盏,“宝宝椅”上孩子拿着手机看得津津有味。

在麻将馆,常能看到多个孩子手持手机,深陷于游戏或短视频的乐趣之中,这种状态可以持续数小时。

三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率会因此下降吗?

我们的父母,为了省事,往往选择将手机作为“电子保姆”,让孩子沉浸在动画片或其他娱乐内容中,连续观看一两个小时。作为家长,我们有义务陪伴自己的孩子一起成长。

电子产品不仅是因为手机等电子设备的显示屏会释放大量蓝光,对眼睛产生潜在伤害,更因为持续的近距离视觉负荷使得眼睛调节系统长期处于紧张状态,晶状体和眼轴逐渐发生变化,久而久之容易导致屈光不正,进而发展为近视。学校那一点教学时间使用的大屏,甚至使用的平板,不足以影响孩子们视力。

三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率会因此下降吗?

正是因为豆包支持语音朗读,孩子们拿着手机不再只是看动画片。由用眼看变成了用耳听,减少了用眼睛的时间。即便孩子们依然以手机为伴,但它们与豆包有趣的语音互动,不再是单一的接受,他们能向豆包提问,相比看动画片,有了更深入的思考。豆包的语音互动功能不仅让孩子们从“看”转向“听”,还激发了他们的好奇心和创造力。小朋友们不再只是被动地接受动画片或短视频的刺激,而是开始主动提问,与豆包展开对话。
比如,一个孩子可能会问:“豆包,为什么天上会有星星?”豆包会用生动有趣的语言,结合科学知识,娓娓道来,甚至还能根据孩子的兴趣调整语气,模仿卡通角色的声音,让孩子听得津津有味。这种互动不仅减少了孩子们盯着屏幕的时间,还培养了他们的思维能力和表达能力。

豆包的出现为家长提供了一种更健康的替代方案:孩子们可以通过语音与豆包互动,获取知识、听故事,甚至进行简单的英语对话练习。这种方式不仅让手机从“电子保姆”转变为“学习伙伴”,还让孩子们在娱乐中获得成长。

那么,三岁小朋友与“豆包”为伴,青少年近视率为因此下降吗?

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