今天来和大家讲讲人工智能应用案例如何准备，具体活动项目可以看文件通知！▼下面以《守株待兔》这则寓言教学为例，讲讲怎么准备应用案例。一、确定场景与工具1.场景定位（场景可以根据不同的教学内容进行调整，我们今天的案例讲的是“助学”场景）在 “助学” 场景下，针对学生对寓言故事理解浮于表面、课堂互动缺乏深度，且不同学习能力学生难以得到适配指导的问题，开展互动式学习活动，以加深学生对寓言寓意的理解，提升学习兴趣与参与度。2.工具选择（1）豆包 AI：它能依据教学目标和学生学情，生成分层阅读问题、寓意分析框架，还能提供拓展阅读材料。比如针对《守株待兔》，可为基础较弱学生设计 “故事里农夫做了什么” 这类简单问题，为学有余力学生生成 “从现代经济学角度分析农夫行为” 等拓展性问题。（2）剪映AI：可以把学生对《守株待兔》的创意改写、续写内容，快速制作成动画短视频。学生改写的故事新结局，通过剪映 AI 能转化为生动动画，增强学习成果的展示效果。二、案例内容呈现1.案例概述（2 分钟内）借助豆包 AI 设计分层学习任务，像基础层梳理故事情节，提高层探讨寓意在生活中的应用；利用剪映 AI 将学生创作成果可视化。2.过程与方法（6 分钟左右）（1）课前预习指导（实操步骤）打开豆包 AI 网页端，在输入框中准确输入指令：“设计三年级《守株待兔》预习任务，分基础、提高两个层次，基础层侧重基础知识掌握，提高层侧重思考与分析”，点击发送。等待豆包 AI 生成任务后，对任务进行筛选和调整。将调整后的预习任务通过班级学习平台或微信群发送给学生，并设定提交截止时间。收集学生提交的预习任务，逐一查看，记录学生在基础知识点和思考分析方面存在的共性问题和个性差异，为课堂教学做准备。（2）课堂互动环节（实操步骤）教师找到之前与《守株待兔》相关的故事思维导图，截图保存。在课堂上，通过多媒体设备展示该思维导图，引导学生结合预习内容，对照思维导图梳理故事情节。从豆包 AI 生成的深度问题中，选取其中一个作为小组讨论题目，将学生分成 4-5 人一组，每组发放一张讨论记录表，让学生记录讨论结果，讨论时间为 5 分钟。讨论结束后，每组派代表发言分享，教师进行点评和总结。组织学生进行故事改编或续写活动，让学生自由发挥想象，写下自己认为的故事新结局。挑选 2-3 份有代表性的学生创意改编作品，打开剪映，点击“AI文案成片”，点击“开始创作”，选择适合寓言故事的动画模板。将学生改写的文字内容逐段输入到剪映 AI 的文本框中，根据内容选择合适的动画角色、场景和动作，点击生成按钮。生成动画片段后，进行简单预览，若有不合适的地方，如画面与文字不匹配，可进行微调，然后保存动画。在课堂上播放生成的动画片段，让学生欣赏并交流感受。（3）课后拓展巩固（实操步骤）再次打开豆包 AI，输入指令：“推荐与《守株待兔》寓意类似的中外寓言故事，适合三年级学生阅读”，获取推荐列表。从推荐列表中选择故事，整理成拓展阅读材料，发送到班级群。告知学生在一周内完成阅读，并在班级群里分享自己的阅读心得，要求心得包含 “故事主要内容”“与《守株待兔》的相同寓意” 两个方面。学生分享阅读心得后，教师打开豆包 AI，将学生的心得内容输入，让其辅助分析学生对寓意的理解程度，然后教师结合 AI 的分析进行点评和回复。3.成效与经验（2 分钟内）成效：学生课堂参与度从之前的 60% 提升到 85%，对寓言寓意理解的正确率从 70% 提高到 88%。教师借助 AI 工具，备课时间缩短约 30%，且能更精准地把握学生学习情况。经验：使用豆包 AI 生成任务时，要结合课程标准和班级实际学情仔细筛选内容；剪映 AI 制作动画虽便捷，但要引导学生先注重内容逻辑，再追求画面效果，防止技术干扰对知识的理解。同时，要根据学生课堂反馈，灵活调整 AI 工具的使用方式和指令。三、提交材料规范案例信息表：准确填写学段、学科，平台工具，应用场景选 “助学 – 互动式学习”，案例简介简要阐述核心问题、工具应用及成效（300 字内）。课件 PPT：包含豆包 AI 生成的预习任务截图、课堂讨论问题、剪映动画效果示例等。对 AI 生成内容标注 “由生成式 AI 制作”，注意不出现工具 Logo 及外链。案例视频：时长控制在 10 分钟内，采用“PPT + 录屏 + 解说”形式。清晰展示工具操作步骤，如豆包 AI 输入指令界面、剪映制作动画流程，以及课堂互动实际效果，音频要清晰无杂音，主讲人不出镜。
