阿尔法学校到底是怎么用人工智能让学生2小时学得快2倍的？这位家长的描述可以帮我们管窥其奥秘

雅俗共赏迎中秋

我们早上 8:30 左右送孩子们去学校。在晨间活动（某种小组活动）结束后，他们戴上（可选的）耳机，找到一个工作地点（学校有点像初创企业的办公室），登录他们个人的 2 小时学习平台。平台会告知每个学生当天的具体必修课程（通常为 8 到 12 节课）。这些“必修”课程被称为“最低要求”，孩子们是这样谈论的：“你达到最低要求了吗？”“今天我差了一节课就达不到最低标准了，但这不是我的错”“我们今天必须超越最低要求去做 MAP 测试”“爸爸，你猜怎么着！我今天完成了最低要求，还加了两节课！”（也就是说，除了她的“最低要求”之外，还额外完成了两节课）虽然需要达到“最低要求”，但学生可以自行选择完成这些要求的顺序。根据孩子的不同，平台涵盖的科目可能包括：

• 数学（学习新数学；主要在 iXL 上）
• “快速数学”（进行他们已经知道如何更快更准确地进行的简单数学运算；主要使用“Rocket Math”或“FastMath Pro”）
• 语言（拼写和语法；主要在 iXL 上）
• 外语（主要在 duolingo 上）
• 科学（主要在 iXL 上）
• 社会研究（主要在 iXL 上）
• 阅读（大一点的孩子使用“Alpha Reads”；小一点的孩子使用 Amira 和 Lalio）
• 写作（主要在 AlphaWrite 上）

如果学生在规定时间内完成了所有课程，他们就可以选择提前学习的科目——他们可以尝试平衡各科目，学习他们最困难的科目，或者只学习他们已经擅长的科目（他们会定期接受指导老师的指导，但孩子们自己做选择）。典型的课程内容包括观看精选的 YouTube 视频，然后在第三方工具中完成专门挑选的练习题。每做完一道题，学生都会得到反馈——要么是“做得好！”（学生可以选择点击了解更多），要么是“答错了”，随后会解释题目错在哪里，并安排一节小辅导课来弥补知识缺口。如果出现一系列失误，系统将自动要求学生预约与远程教师的“辅导电话”（这些教师似乎大多在巴西）。孩子们也可以随时选择自行预约与“教练”的通话（我女儿今天告诉我，她在做一组数学题时遇到了困难，所以预约了辅导电话。我问她从预约到接到电话花了多长时间，她说这取决于教练有多忙。今天她预约了 11:10 的电话，11:15 接到了电话，但她说有一次她花了两天时间才接到电话。我问她多久接一次电话，她说每天不到一次，但每周不止一次）。孩子们也会在安排涵盖某一科目所有年级材料的“掌握程度测试”（就像期末考试）之前自动进行辅导电话。一天结束时，学生会收到一份关于他们当天成绩的报告以及总体反馈（这可能是“人工智能”发挥作用的地方。计算机同时跟踪点击和眼动追踪。它不仅可以知道学生点击了什么，还可以知道他们是否集中注意力或分心，或者当他们答错问题时他们在阅读反馈上花了多少精力）。所有这些都会在我们自己的仪表盘上与家长共享。以下是我一个孩子最近上几节课的仪表盘：

在这个例子中，我女儿在当天的2小时学习时间里，花了13分钟学习语言艺术。她100%答对了题目（蓝色圆圈滚动显示16/16），并完成了“一次精通”（这意味着她获得了这节课的学分，因为她在精通测试中答对了超过80%的题目）。她还花了19分钟学习数学（不在标准的2小时学习时间段内，因此是“非2小时学习时间”），答对了60%的题目（6/10），所以她当天没有获得数学“精通”的成绩。这两门科目都有一个“辅导”按钮（并非每天都有辅导）。以下是语言艺术反馈的样子：

点击示例中的“here”超链接，即可看到系统认为支持其反馈的那一刻的实时视频。你可以在视频中看到她的表情，并在屏幕上观察她的动作。以下是当天数学的反馈（不太顺利）：

建设性反馈有3条：没有花足够的时间在这个问题上；忽略错误后的解释；急促的问题；难怪她只答对了 60%。当他们真正倾听时，立竿见影的效果非常显著。通常在学校，你完成作业、提交、评分，然后过一段时间再拿回来——运气好的话，是在完成一整套作业之后；运气不好的话，则要等一两周。在 Alpha，你每次答完一道题后都能立即得到反馈。如果你答错了，你们都能立即发现错误，并找出错在哪里，这样你就不会在下一题上重复犯错。除了每日报告外，家长还可以查看每周总结和总体进度报告。其中总体进度报告最有意思。它会告诉你孩子在每个年级难度下完成了多少课程，他们还需要掌握多少课程才能升入下一个年级，以及按照他们目前的进度，完成这些课程大概需要多长时间。这是我二年级孩子最近的报告：

她已经“掌握”了三年级语文113门课中的81门、三年级数学157门课中的141门以及三年级科学80门课中的62门。如果她坚持每周五天，每天每门课学习25分钟，那么她将在三周内完成三年级语文课程，一周内完成数学课程，四周内完成科学课程。如果她决定更加努力，每天在每门课上再多学习35分钟，她将在一周内完成三年级课程。当学生完成某一年级科目所需的所有课程后，他们会参加一个年级掌握测试，该测试涵盖了他们应该学习的所有内容。如果他们在测试中取得足够高的分数，他们就可以升入下一个年级（不过，他们错过的所有题目仍会返回进行后续复习，这样他们就不会带着差距继续学习）。如果他们没有通过测试，他们将继续学习当前年级的更多课程，重点是弥补下次考试所需的差距。在这些晨间课程中，每隔20-30分钟，孩子们就会得到所谓的“Q-break”（放松休息），离开电脑5-10分钟，到户外跑跑。这种文化的精髓在于“短时间集中注意力，然后放松，再集中注意力”。大多数学校都采用传统的模式，并在该结构内进行尽可能的调整，以最大程度地满足其独特学生的需求。Alpha 课程令人印象深刻的是，它似乎从一开始就围绕着三个最强大的学习原则构建：1. 1：1 学习：实际上并不是 1：1，但实际上每个孩子都在学习他们能力范围内的东西，而不是一群人的中间值2. 间隔重复：系统会在学生忘记之前定期回顾主题，因此更有可能将其编码到长期记忆中3. 精通：在大多数教育环境中，学生学习一定比例的学习内容后，就会继续学习。这种方法在一段时间内可能有效，但最终，那些错过某些内容的学生会陷入困境，因为他们缺乏学习下一阶段知识的工具。这在数学领域尤为明显，但在任何地方都可能存在问题。“精通学习”是指孩子们在掌握知识之前不允许继续学习。如果他们错过了某些内容，系统会一遍又一遍地重复，直到他们完全掌握为止。莱曼特尤其认为这非常重要，并认为这是Alpha成功的重要驱动力（也是许多孩子在传统学校学习失败的原因）。

https://alpha.school/lifeskills-workshops/上午的“2小时学习”课程大约在中午结束。对于在家学习的人来说，这意味着“早上8点30分送去，3.5小时后完成2小时的学习”。他们实际上花了大约2个小时学习，只需要半天的时间就能集中注意力。然后下午就开始了。

https://alpha.school/news/alpha-schools-reimagine-education-through-ai/

阿尔法下午下午是Alpha学校系列的分界点。体育学院下午的活动安排与GT学校截然不同。但所有学校都采用类似的结构，将下午的活动分为两类：1、研讨会2、检查图表时间工作坊是阿尔法学校最初的“生活技能”项目。核心学校的部分工作坊包括：

• 感恩节晚餐：幼儿园和一年级学生学会为父母做晚餐
• 时间旅行者茶会：K-1 们要了解不同国家不同时期的风俗习惯，然后必须通过一项测试，在测试中他们必须“渗透”到那个文化中而不犯任何错误
• 滑冰：孩子们都去滑冰了。这个想法是为了培养韧性，因为德克萨斯州没有一个孩子会滑冰。
• Airbnb：也许是最令人印象深刻的。五年级的学生学习了物业管理的经济学——从房源采购、抵押贷款、室内设计、税务、市场营销、摄影等等。然后，他们全班一起实际购买并管理了一处小房产（是的，五年级的学生管理的是一处有损益表的房产）。

这些只是我认为最酷的几个例子。一些去主校区的朋友向我们抱怨说，这些工作坊总体上“学术性不足”。他们说大多数要么是“体育类”（他们提到了帆船、高尔夫和跑步），要么是“创业类”。当他们敦促校方考虑开设更多学术性强的工作坊（写作、历史研讨会、经济学、心理学、化学）时，校方却对他们说：“你们听起来像GT学校的家长。你们考虑过那所学校吗？”我们的孩子就读于 GT 学校——Alpha 的天才版。我们所有孩子的工作坊都围绕“竞争性学术”展开。今年到目前为止，他们的工作坊内容包括：年龄较小的孩子（幼儿园至二年级）：

• “团队合作”（让孩子们在成人密室中竞争，从而增强竞争力）
• 围棋
• 竞争性辩论
• 钢琴（他们都学了一首一级音乐学院的曲子。我印象深刻！）
• 化学（我在高中 10 年级学到的东西，结合使用乐高类型的材料来实际构建每个元素）
• “摇滚乐队”（他们每个人都在学习一种乐器。他们还使用人工智能工具创作自己的歌曲）
• 磁铁（建造轨道和赛车电动车）

年龄较大的孩子（3-8 年级）：

• 棋
• 竞赛演讲
• 竞争性辩论
• 竞技机器人
• 编程（目前尚无竞争力，但有潜力以此方式构建）
• 智力竞赛

所有GT工作坊都注重可量化、清晰的成果。他们学习的并非“公开演讲”，而是学习如何构思和发表演讲，然后将演讲稿提交给Moth，由外部机构进行评判。学校提供“ 100%退款保证”，即每位参加的学生都将在学业上名列前1%，并至少赢得一项全国性学术竞赛（对于从幼儿园开始学习的学生，学校保证他们在八年级前SAT成绩达到1350分以上，AP课程成绩达到5分）。去年，有四名学生在一场超过1000份参赛作品的全球辩论赛中进入前八名，还有两名学生分别参加了国际象棋和学术竞赛的全国锦标赛，但尚未获得全国冠军。

下午的第二部分大约每天45分钟用于练习个人“检查表” 。检查表是一系列指定的任务，每个学生在进入下一个“级别”之前必须完成。每个级别通常按两岁为一个组进行分组。大致如下：

• 学习实验室 = 幼儿园和一年级
• Linc = 二年级
• L1 = 3/4年级
• L2 = 5/6年级
• L3 = 7/8年级

孩子们的学业进步速度是按照自己的节奏进行的，理论上，他们可以在升入八年级之前完成所有小学课程（详见第四部分），但他们的升学并非基于学业（或者至少不仅仅是学业）。相反，孩子们需要“完成他们的检查表”。完成之后，他们就能升学，而且可以在一年中的五个不同时间点完成（他们不需要等到秋季）。检查图表有两个好处：1、这给了孩子们自主权。每周他们都有时间选择如何利用这段时间。他们可以决定接下来要检查哪些项目。2、它为孩子们设定了超越学术平台的目标，并表明他们不会仅仅因为“年龄增长”就“自动”进步。如果他们的朋友比他们先进步，他们就需要加倍努力才能赶上。支票图表项目差异很大。今年我孩子的支票图表上有一些项目：

• 带领来访家长参观学校
• 制作一架能飞超过 30 英尺的纸飞机
• 完成 1000 块拼图
• 自己组装一件宜家家具（有时间限制）
• 向 300 多人进行 TED 式演讲
• 准确无误地识别地图上的所有 50 个州
• 在当地象棋锦标赛中进入前 10%
• 用草书写一封至少 20 个句子的信
• 每分钟输入 30 个单词，准确率达 95%
• 参加当地智力竞赛并获得全国比赛资格
• 节省 10% 的时间跑一英里

下午的工作坊是学校“有趣”的部分。它们相当于传统学校课程表中的音乐、戏剧和艺术课（只是更专注、更可衡量、更有创意）。检查表的存在既是为了填补学术课程中缺失的重要内容（比如公开演讲和打字），也是为了教会学生自主的重要性——没有人会在检查表上设定截止日期，对他们指手画脚。如果他们没有完成清单上的所有任务，就无法和朋友们一起进入下一阶段。

https://alpha.school/blog/from-i-hate-school-to-can-we-skip-summer-alphas-motivation-formula/Alpha 的激励计划Alpha 学校有自己的内部货币。Alpha 学校有“Alpha 币”；GT 学校有“GT 币”。我的理解是，每个校区的运作方式略有不同，但总体理念是相同的。这篇评测将重点关注 GT 系统的细节，因为这是我最了解的。如果学生每天完成2小时的“最低学习时间”，他们就能获得大约10 GT币。他们每完成一节超出最低学习时间的课程，就能获得额外奖励。如果他们在规定时间内完成最低学习时间（而不是回家后再做），他们也能获得奖励；如果全班同学都在规定时间内完成最低学习时间，他们也能获得额外奖励；如果达成长期目标，他们还能获得每周奖励。只有完成课程内容，并且课程习题的答题率达到 80% 或以上，才能获得学分。如果答题率达到 79%，他们仍然可以继续学习（答错的题目稍后会回来复习），但不会获得与课程相关的 GT 积分（这可以防止孩子们为了“积分”而匆匆忙忙地完成课程）。一枚GT价值10美分。所以，如果他们真的努力的话，一个孩子每天大概能赚2美元。弗莱尔付钱给孩子们读书，GT 付钱给孩子们上课。一旦孩子赚到一定数量的GT币，他们就可以在GT商店消费。Alpha商店提供丰富的商品选择。由于学校规模较小，GT商店更像是一个商品目录。孩子们可以选择自己想要的东西，学校会根据他们的需要进行订购，等他们赚到足够的“币”后就可以使用了。每个孩子都有自己独特的奖励机制——完成学校的作业，就能获得个性化的奖励。

不同的孩子对此的反应不同。我最小的孩子会花掉他赚到的 GT-bucks——大多数时候他会带着弹力球或蛋白棒回家。我的二女儿有存钱买东西的野心（她真的想要一套乐高象棋），但她经常在存够钱之前就放弃并买东西（她收集了令人印象深刻的玩具）。我的大女儿喜欢存钱。她非常想要一件泰勒·斯威夫特的毛衣，攒了好几个月的积分才买的。但后来，当她攒够了钱之后，她决定不花这些积分了——所以毛衣没买，但她的账户余额里却多了一笔创纪录的积分（后来我的二女儿用她的积分买了那件毛衣……你可以想象当时的情形……）。我的孩子们天赋异禀，热爱学习。他们为了好玩，参加学术竞赛、象棋比赛和音乐演出。但GT激励机制极大地激发了他们的学习热情，远远超出了他们与生俱来的学习欲望。我们原计划7月加入GT学校，但由于后勤原因，我们直到10月才开始。在三个半月的时间里，我为孩子们注册了iXL——Alpha学生80%的学习内容（包括几乎所有的语文、数学和科学课程）都用这个工具。我想让孩子们在开学前的暑假里习惯使用它。事情进展不太顺利。我们尝试让孩子们每天练习大约一个小时，但每次都很费劲。他们学习的内容和在GT学习的一样，只是没有GT的体系，所以没能成功。但一旦孩子们开始上GT，那些iXL课程对他们来说就变成了游戏。我记得有一天放学后带孩子们去公园。他们问我：“与其玩，不如帮我设置个热点，这样我们就能多上几节课了？我想赚更多的GT币！”收受贿赂去上课是件坏事吗？76%的美国人会这么认为。但这确实有效。我的二女儿是最为金钱所驱使的，她已经在大约 20 周的时间里（占学年的 60%）完成了两个年级以上的学业，并且没有放慢学习进度的迹象。我没有注意到她对课外学习的兴趣有任何减弱。我的大女儿根本不喜欢激励。她不需要激励，她认为其他孩子也不应该需要激励。但这些激励措施对她的弟弟妹妹们很有帮助，即使他们没有督促她更加努力，也绝对没有损害她的内在动力。文中内容为机器翻译，有核准但未能全文核准，特此申明！

中秋话团圆