您那里的信息科技课开的怎么样？2022年义教信息科技课标到现在，已近3年~
作为新兴课程，其实也是从信息技术课程发展来的，它并不年轻。信息技术时，有的地方中考，有的地方等级考、合格考，甚至有的学段曾经或还在高考。随着高中信息科技课标推出，中小学全面进入信息科技课程了。
现在，人工智能课程又来了，有人说它本来就属于信息科技课程，没什么稀奇，那就要问一问了：
2.您那里的信息科技课程上开了人工智能内容吗？还是等着到选修开吗？
想真诚地回答以上问题，并不容易，知道都有里子问题，也都有面子问题，还是做个开放的调查问卷，大家共享信息好吧？
1.如果很多地方的信息科技课开的“一般”以下，那么开点人工智能课估计是更困难的吧？如果已经解决不了信息科技的现实了，能不能以AI部分内容促进信息科技课？
2.如果信息科技开的“差”“较差”，不论什么原因，是不是开一点人工智能课会在学校、学生中起到一些快速地推动作用，做点“创新变革”，AI赋能也好啊，先不再苦苦指望天降甘霖呢？
3.如果信息科技课开的“优良”，那是不是更有理由走入新的阶段，AI通识也好，多来点新的前沿技术、知识让学生打开视野？
所以，我们一线没必要简单地想：信息科技还开不起来呢，人工智能想也别想了。
所以，我们一线也没必要单纯地认为：信息科技课才是正统，人工智能算不了什么。教育、课程、教学是与时俱进的，其他学科也是如此，走在时代前沿的信息科技一线教学没必要因为学派之争、政策之弱、现实之残而自甘落后，甚至也可以尝试以“传播人类文明之火”的心态去做一些力所能及的促进吧！
为什么这么说，开开课，自己与学生一起学习一下，知道AI不神秘，至少不容易被人用AI骗了，也不易片面听信，还能科学地对比与分析吧。
比如，下面这位谋著名大学的教授，我们等他说的3、5年后，再看看他说的怎么样，您希望能如期实现？
如果真如他所说，信息科技课也好，人工智能课也好，还真是没必要了，因为其他的课都不一定有必要了？
