12月10日上午，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》。之前于12月4日，卓越工程师培养改革座谈会召开，会议强调要深化工程教育改革、加大卓越工程师培养力度，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。
12月10日教育部发布会上，教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚介绍卓越工程师培养改革进展时提到，在课程体系方面，校企联手打造200多门核心课程，并上线国家智慧教育平台，实现校企师生共用共享。
他指出，纵深推进卓越工程师培养改革的下一步考虑，主要做好五方面工作，包括以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革。面向解决复杂工程问题需要，重构学生知识能力图谱，加强问题驱动的多学科协同交叉培养，推动人工智能赋能工程教育改革创新。
工信部人事教育司副司长朱秀梅介绍时提到，工业和信息化部将与教育部等部门一起，加快建设一支规模宏大、结构优化、布局合理的卓越工程师及后备人才队伍，重点开展4个方面的工作，其中包括深化产业人才需求预测，选取人工智能等重点领域，推动工程硕博士学科设置和人才培养模式更好适配产业高质量发展要求。
卓越工程师培养改革进展如何？详情一起来看新闻发布会现场教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚的介绍——
工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量。我们党历来高度重视工程师队伍建设，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局出发，把工程师队伍建设摆到更加突出的位置。习近平总书记在中央人才工作会议上，把卓越工程师作为国家战略人才力量专门部署，在党的二十大和全国科技大会、全国教育大会上多次提出明确要求，为卓越工程师培养改革提供了根本遵循。
我国是工程师大国，并建成世界规模最大的工程教育体系。
卓越工程师强化突出技术创新能力和一流工程实践能力培养，在科技创新一线历练、在工程建设一线摔打，是一体推进教育科技人才发展的重要结合点。
经济发展靠创新，科技创新靠人才，人才培养靠教育。
面向经济社会发展需要，必须深化工程教育改革，加快卓越工程师培养步伐，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，为培育发展新质生产力提供更有力支撑。
以卓越工程师自主培养塑造人才资源新优势，是推动重点领域关键核心技术快速突破，加快实现高水平科技自立自强的关键一招。
改革怎么干？“3大原则+5大举措”探索自主培养有效路径
卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才，是国家战略人才力量，必须建立超常规的培养机制。
· 中央组织部统一协调· 教育部会同工业和信息化部、国务院国资委等部门· 高水平大学、领军企业参与· 地方政府支持
共同探索卓越工程师校企联合培养的有效方式
将服务国家战略贯穿培养改革的领域布局、课题项目、评价标准等各环节，同步推进政策供给、资源配置、体制机制配套改革。
探索建立校企“共同招生、共同选题、共同培养、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共”“四通”机制。
打破高校“学科化、院系制”的传统工科人才培养模式，采用校企理事会负责制，建设50家国家卓越工程师学院
建设4家国家卓越工程师创新研究院
支持50家高校、企业、国家实验室联合成立中国卓越工程师培养联合体
校企共同招生，工学交替培养，工程硕士入企不少于1年、工程博士不少于2年
学生在真环境中研究真问题，锻造真本领
企业从产业一线凝练1万多个问题，作为工程硕博士科研和工程实践选题的主要来源
校企联手打造200多门核心课程，并上线国家智慧教育平台
企业遴选1.3万名技术骨干担任企业导师，其中2000多名为一线总师，高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼
校企共建300多个工程师技术中心
把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准
聘请企业专家参与学位论文答辩和学位评定
支持工程硕博士以产品设计、重大装备等实践成果申请学位。目前已有60多名工程硕博士以实践成果获得学位，成为“破五唯”的重要探索
校企携手加强就业服务和职业发展指导，大幅缩减毕业生到就业岗位的适应期
企业采取提前签约、免除试用期、折算工龄等方式，支持学生留企就业发展，首届2000多名工程硕士超80%留在本领域重点企业就业
校企共同把工程师素质能力标准纳入卓越工程师培养全过程，1100多名工程硕士，毕业直接获得工程师职称证书
三年多来，在部门、地方、高校、企业的共同努力下，卓越工程师培养改革取得积极进展，目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已经毕业走上工作岗位，首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。
首届2000多名工程硕士毕业生，取得创新成果2500多项，其中工程实践类成果300多项，知识产权类成果800多项，大部分实现就地转化。
以《卓越工程师教育认证标准》为引领，探索建立国家学院评价与动态调整机制
持续加强卓越工程师思想政治教育，引导学生积极投身中国式现代化伟大事业
推动深化产学研合作机制，部门、地方、企业在核心课程、校企课题、师资队伍和工程师技术中心等培养要素上加强合作
以学位评价改革牵引教育评价重建，优化调整新增工程硕博士学位点审核条件
以卓越工程师培养改革实践带动本科教育改革，试点本研一体设计贯通机制
加强问题驱动的多学科协同交叉培养，推动人工智能赋能工程教育改革创新
因地制宜探索产教融合模式，支持各省聚焦区域产业发展需求，建设更多卓越工程师学院
支持有能力、有条件、有意愿的省市建设卓越工程师创新研究院，一体布局国家交叉学科中心、高等研究院、高校区域技术转移转化中心和大学科技园重塑
建立中外师生常态交流机制
建好海外卓越工程师学院，有组织地推动高校联合领军企业，稳步拓展海外卓越工程师学院建设布局
加快推进工程教育国际互认
本文由教育信息化资讯（ID：gxxxhzx）综合自教育部官网、微言教育，发布会现场资料可点文末“阅读原文”查看
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