48可解释人工智能何以赋能教育普惠：基于立法、生态与素养三大支柱 ——欧盟《教育领域可解释人工智能：加强人类监督与责任共担》解读及启示——张 海 吴浩辰 苗永岱等62UNESCO人工智能能力框架对师范生智能素养的双重映射与培养启示——张建国 田铭祺 柳立言73信息通信技术何以赋能数学领域计算思维发展 ——基于欧盟25国PISA 2022数据的分析——孙立会 刘俊杰
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48可解释人工智能何以赋能教育普惠：基于立法、生态与素养三大支柱 ——欧盟《教育领域可解释人工智能：加强人类监督与责任共担》解读及启示——张 海 吴浩辰 苗永岱等62UNESCO人工智能能力框架对师范生智能素养的双重映射与培养启示——张建国 田铭祺 柳立言73信息通信技术何以赋能数学领域计算思维发展 ——基于欧盟25国PISA 2022数据的分析——孙立会 刘俊杰
