期末写评语：用 AI协助，不是为了应付，而是为了把孩子“写得更像他自己”（附详细提示词）

期末，给每个孩子写一段话，是每个班主任的必做工作，孩子们很期待，但是年年写，难免有点词穷。最可怕的不是累，是那种“我明明认识每个孩子”，可最后落到纸面上，却变成同一套话术：

“你很认真，希望继续努力。”
“你很有潜力，希望再接再厉。”

于是很多老师开始用 AI。然后新的问题又来了：
AI 写得太像 AI。
一眼看上去“工整、正确、漂亮”，但读不出一个具体的孩子。更麻烦的是：家长一看到“像AI”，可能立刻误会：
“老师是不是在应付？”
“老师是不是根本不了解我家孩子？”我觉得吧，用 AI 写评语，真的不是为了应付。它真正能帮到我们的，是三件更“正当”、也更专业的事。

一、 AI 定位——文字助理，不是“替我评价学生”。

它做的不是“替我下结论”，而是帮我完成三项教师工作里最费力、却最重要的部分：

把零散观察整理成结构
期末最难的是：你脑子里有一堆真实细节，但写成一段话时会散、会乱、会重复。AI 可以把要点排成“优势—进步—建议”的清晰结构。
把一句话写得更温柔、更准确
有些孩子的问题你必须写，但又怕伤人。AI 擅长“用尊重的方式说真话”，让建议更有可执行性，而不是标签化。
让每个孩子被看见，而不是被模板覆盖
老师最怕的不是写不完，而是写着写着就变成“同一段话换名字”。AI 可以帮助你把细节放大，让每条评语更“像这个孩子”。

所以：AI 并不是替老师写评语，AI 是帮老师把“看见”写成文字。只要你输入的是“真实证据”，输出就会更像“真实老师”。

二、为什么评语会有“AI味”？因为你喂给它的，也是“模板粮”

我观察到，评语变“AI味”，通常不是 AI 的问题，而是我们给它的输入太抽象。比如你只给它：

认真、努力、有潜力
要更细心、更主动

它当然只能回你一段“工整但空”的话。要想写得像真人，AI 需要的不是形容词，而是——证据。

三、实操：6 步把评语写得“像你写的”，而不是“像AI写的”

下面这套流程，你照着做，评语会明显去模板化，而且省时。

第 1 步：先写“证据弹药”，不写评语

每个孩子只要 30 秒，写 3～6 条要点就够了：

课堂行为证据（可观察）：
例：能主动举手追问；小组讨论会总结；被提醒后能立刻调整
作业/作品证据（可验证）：
例：计算步骤更完整；作文结构更清晰；错题订正更认真
变化证据（对比上学期/前半学期）：
例：从“要催”到“能自己检查”；从“怕开口”到“愿意表达”

你会发现：
只要这三类证据一写出来，评语就已经有“人味”了。

第 2 步：给 AI 定“老师口吻”，提前禁用套话

你要明确告诉它：

用你的语气写：温和、具体、不过度鸡汤
固定结构：优势（证据）→进步（证据）→建议（下一步动作）
禁用高频套话：继续努力、再接再厉、希望你、相信你会

这一步非常关键，能直接减少“模板感”。

第 3 步：让 AI 一次出 3 版，你只负责挑最像你的那版

不要一次写定稿，先让它出三种不同侧重点：

鼓励版（情绪价值更足）
学习建议版（学科路径更明确）
习惯建议版（行为与方法更可执行）

你只要选一版作为主线，就省掉大量来回修改。

第 4 步：做“去 AI 味三连改”（建议你直接复制提示词）

这是我最推荐的一步：让 AI 用三种方式把同一段话“打散重写”。

具体化：把抽象词改成具体行为/场景
口语化：短句、停顿、像老师说话
差异化：换句式，避免排比、避免工整对称

这一步做完，AI味通常就剩很少了。

第 5 步：你亲手加一句“独家细节”，立刻像真人

你最后只要加一句“只有你知道”的细节：

“那次你主动帮同桌讲题，我记得很清楚。”
“你写字这学期稳了很多，卷面看着很舒服。”
“你现在会先列计划再动笔，这是很大的进步。”

一条评语里，一处真实镜头胜过三句夸奖。

第 6 步：做“公平与风险检查”

最后过一遍三条底线：

不贴标签：少用“懒、散漫、内向、不自律”这类人格判断
评行为不评人：说“行为/方法”，不要说“你就是……”
建议可执行：不是“更细心”，而是“交作业前自查三项”

你会发现：这也是“专业评语”的核心。

四、你可以直接复制的提示词（填空就能用）

1）生成三版评语（90–130字）

把【】里的内容换成你的要点：

你是小学老师，请根据我提供的“证据要点”为该学生写期末评语。
要求：像真实老师写的，避免官话套话；不出现“继续努力/再接再厉/希望你/相信你会”；每句尽量有可观察证据；结构为“优势（证据）→进步（证据）→下一步建议（可执行动作）”。
字数：90–130 字。
输出 3 个版本：鼓励版 / 学习建议版 / 习惯建议版。
证据要点：
【课堂行为：……】
【作业/作品：……】
【变化（与上学期相比）：……】
【下学期最想提升的一点：……】