教育技术学自留地

夏意悠长在过去100年来，全球的学校教育一直都有着一种“自动化的执念”，或者我们把它叫做“自动化学习的神话”。

邂逅热烈盛夏《生成式人工智能教育行动手册》北京师范大学出版社2026年4月第1版黎加厚、焦建利、林冬青、张渝江、汪维富等ISBN：9787303314751这本书是由黎加厚教授发起的，黎教授邀请了我...

夏日漫时光前几天，飞象老师2.0正式发布了。之前，在自留地，在《飞象老师：一句话生成专业级教学动画，这才是一线教师真正需要的好东西》一文中，曾介绍过飞象老师。

最近，在一篇文章中，有人这样说：“可汗学院的AI聊天机器人导师Khanmigo上周“去世”了”。

致敬劳动，感恩付出最近，刷抖音，总是刷到这只狗。他的名字叫魔仔，用他给围观的游客解释的话来说，他叫魔仔，摩托车的魔，靓仔的仔。

静观风物，慢度流年书接上回，继续聊认知卸载。

生成式人工智能正迅速融入学校教育，这带来了一对关键矛盾：我们究竟是追求学习效率，还是守护深度、变革性的学习体验

静观风物，慢度流年教研员是教师，也不是教师。他们不在聚光灯下教书，却在幕后定义着什么是“好的教学”。

与春天，温柔相见过去这些年，和一线老师在一起的时候，我经常会被问到的一个问题就是：一方面，地方教育行政部门和学

锚定方向行致远引领再启新篇人工智能重塑千行百业！包括我们的学校教育业，自然也包括我们的体育教育。