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    未来教育高精尖创新中心

    共 62 篇文章
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    尚俊杰等 | 生成式人工智能如何促进教育发展

    尚俊杰等 | 生成式人工智能如何促进教育发展

    BNU-AICFE北京师范大学未来教育高精尖创新中心作者: 尚俊杰系北京大学教育学院学习科学实验室执行主任,张鹏系北京大学教育学院博士研究生,汪旸系中国中医科学院发展规划处处长来源:《中国教育报》自2...
    AI 新资讯教育资讯# 未来教育高精尖创新中心
    1年前
    4,422927
    智联学习环境:教育数字化转型的基础工程

    智联学习环境:教育数字化转型的基础工程

    BNU-AICFE北京师范大学未来教育高精尖创新中心作者:李艳燕,系北京师范大学智慧学习研究院教授、博士生导师来源:《中小学数字化教学》,2024年第9期2023年,习近平总书记在中央政治局第五次集体...
    AI 新资讯教育资讯# 未来教育高精尖创新中心
    1年前
    2,528485
    华中师范大学教授吴砥 | 数字素养:数字时代教师必备素养

    华中师范大学教授吴砥 | 数字素养:数字时代教师必备素养

    来源:中国教育技术协会2024年9月8日,中国教育技术协会学术委员会主办、江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心承办的数字教育大讲堂第5期成功举行,活动通过中国教育技术协会微信视频号、育见未来E...
    AI 新资讯教育资讯# 未来教育高精尖创新中心
    1年前
    4,274938
    教育部党组书记、部长怀进鹏《学习时报》撰文:深化教育综合改革 为加快建设教育强国提供强大动力

    教育部党组书记、部长怀进鹏《学习时报》撰文:深化教育综合改革 为加快建设教育强国提供强大动力

    来源 |《学习时报》2024年9月4日第1版,转自学习时报微信号、微言教育9月4日,教育部党组书记、部长怀进鹏在《学习时报》撰文《深化教育综合改革 为加快建设教育强国提供强大动力》,一起来看——深化教...
    AI 新资讯教育资讯# 未来教育高精尖创新中心
    1年前
    4,650598
    中国教育技术协会学术委员会秘书长杨现民:GenAI或对教育系统运行的底层逻辑产生深刻影响

    中国教育技术协会学术委员会秘书长杨现民:GenAI或对教育系统运行的底层逻辑产生深刻影响

    点击名片获取更多行业资讯文/《在线学习》主笔 刘增辉从2022年底AI语言模型ChatGPT横空出世,到今年年初视频生成模型Sora的到来,人工智能前进的脚步越来越快,各行各业都能感受到:一个新的AI...
    AI 新资讯教育资讯# 未来教育高精尖创新中心
    1年前
    1,884117
    PPT | 北京师范大学教授马宁:智能技术赋能跨学科项目式学习

    PPT | 北京师范大学教授马宁:智能技术赋能跨学科项目式学习

    AICFE点击蓝字 关注我们为贯彻党的二十大的精神,落实教育数字化转型战略行动,以基础教育跨越式发展创新试验项目二十多年的理论体系与实践经验,推动数字化转型赋能教育高质量发展,7月19日至20日,由北...
    AI PPTAI 新资讯# 未来教育高精尖创新中心
    3个月前
    7,138735
    PPT | 首都师范大学教授孙众:生成式人工智能对课堂教与学的变革影响

    PPT | 首都师范大学教授孙众:生成式人工智能对课堂教与学的变革影响

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    AI PPTAI 新资讯# 未来教育高精尖创新中心
    3个月前
    4,531410
    PPT | 北京师范大学副教授吴娟:AIGC在教学中的应用

    PPT | 北京师范大学副教授吴娟:AIGC在教学中的应用

    AICFE点击蓝字 关注我们为贯彻党的二十大的精神,落实教育数字化转型战略行动,以基础教育跨越式发展创新试验项目二十多年的理论体系与实践经验,推动数字化转型赋能教育高质量发展,7月19日至20日,由北...
    AI PPTAI 新资讯# 未来教育高精尖创新中心
    3个月前
    5,233552
    PPT | 九江市教育技术和装备发展中心主任童晖:教育数字化转型的本土实践——九江“智慧教育”建设经验

    PPT | 九江市教育技术和装备发展中心主任童晖:教育数字化转型的本土实践——九江“智慧教育”建设经验

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    AI PPTAI 新资讯# 未来教育高精尖创新中心
    3个月前
    4,17571
    PPT | 江西师范大学教授钟志贤:AIGC+中小学教师发展

    PPT | 江西师范大学教授钟志贤:AIGC+中小学教师发展

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    3个月前
    5,325413
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