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当前，我国在人工智能教育方面已取得一系列发展成就，智慧教育平台持续升级、教育大模型研发应用不断深入，为教育数字化迈入新发展阶段奠定了良好基础。

来源|守望新课程，校长教师之家本文约3500字，阅读需10分钟叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂...

深度洞察 | 2025—2026中国中小学人工智能通识教育发展与趋势报告🌟导语伴随新一轮科技革命与产业变革的深入推进，以大模型为代表的生成式人工智能（Generative AI）技术已从前沿科学探索演...

ima知识库“用可控的知识边界约束模型”，让AI成为基于真实内容的生产工具。

教育部教师队伍建设专家指导委员会发布，一起来看全文——

一起来看，教育部课程教材研究所副研究员徐晔的分享——

AI如何协助我们做科研呢？

2026百香果AI山海新团队：智联空间“新课家！第3次活动

例行阅读，看到一篇预测性文章。作者是Bryan Robinson博士，他是美国北卡罗来纳大学夏洛特分校的荣誉退休教授，曾率先开展关于工作狂子女以及工作成瘾对婚姻影响的研究。

岁末年初，各种各样的预测。站在2026年的开端，人工智能已彻底完成从“边缘试验工具”向“核心生产力基座”的蜕变。