中小学生人工智能素养四维框架及学生作为人工智能素养设计师，一个不错的学习和教授人工智能素养的教学框架
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排序
新一代人工智能技术是不是“索洛悖论”的一个新例？人工智能对学校教育是否也存在“生产率悖论”？
20世纪80年代末，诺贝尔经济学奖得主罗伯特·索洛（1987）提出著名的“索洛悖论”，“计算机无处不在，除了在生产率上找不到它的影子”（"You can see the computer age ev...
学校推进人工智能教育应用，是否做到位了，可以对照DEC发布的这个“十维人工智能就绪框架 ”
PART 01秋日的小美好数字教育委员会 (DEC) 是一个由 100 多家机构组成的全球实践社区，致力于推动
关于人工智能和教育，这位自称“心不在焉”的教授想到的十件事，实际上是十条教育洞见
乔什·布雷克 (Josh Brake)的专业背景是工程学，专长是电气工程和光学。
大、中、小学校是否该有人工智能教育战略规划？我们究竟是提前规划科学应对，还是被动适应？或者是“被算法算计”？
早在暑假结束新学期开始之际，自留地君应邀出席了一所大学的新学期全体教师大会，并在大会上作了《人工智能赋能教师重
人工智能时代，人类的学习正在走向人机双向学习与共同进化，学习范式的革命正在发生
十二月的时光学习是教育之根本，学习是成长之阶梯，学习是文明传承与创新的火炬，更是照亮个体生命、推动社会前行的重
关于人工智能和教育，这位自称“心不在焉”的教授想到的十件事，实际上是十条教育洞见
乔什·布雷克 (Josh Brake)的专业背景是工程学，专长是电气工程和光学。
人工智能时代，我们如何通过对话学习？对话到底是什么？人与人之间的对话，同人与大语言模型之间的对话，又有哪些不同？
书接上回，我们继续聊对话式学习。我们要回答“人工智能时代，我们如何通过对话学习？”就必须先把握对话的本质和对话的特征。
跟人工智能聊天，哪些问题能聊？哪些问题绝对不能聊？为什么？
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在大语言模型时代，对话式学习正在成为一种极为重要的学习方式，它不仅改变知识获取方式，也改变我们的思考方式
对话式学习是将“对话”置于学习过程中心的一种学习方式。