TeacherYO

学生的回答和老师的观察同时进入系统，AI不再只是合成一份档案，而是要同时呈现两件事：老师眼中这个学生是什么状态，这个学生自己觉得他是什么状态，以及两个视角之间的差距在哪里。

这是x26quot;AI+教育观察室x26quot;播客的访谈后记系列。这个系列会邀请不同领域的朋友，聊聊他们在AI+教育这个交叉领域的观察、实践和思考～

基于上一篇如何为你的AI/Openclaw找到应用场景？

希望和更多的朋友们在线下交流，如果你们有兴趣，咱们在2050杭州见呀～

我本人不太用openclaw（标题只是蹭个热点），但我觉得不论是用AI还是什么claw，本质上都要解决应用场景的问题，所以有了这篇文章。

本期内容来自和炎鑫老师录制的新一期播客，播客内容比较抽象，但是炎鑫老师的观点很有价值，因此想再尝试用文字做一层析出～

工具是死的，AI是活的，人是有创造力的。所有东西，最终都应该服务于一件事：帮助人更好地创作，让创作的快乐成为精神的源泉。

可能是因为过年了大家都有空，看到很多老师大多年的还在看我的文章也有老师来问x26quot;我该学什么工具x26quot;，写一篇简单的指引文章

重要的是，我们得知道这些录音到底能帮我们沉淀出什么。顺着这个思路往下走，把这几个文件持续养下去，后期就能用这些材料直接生成一个真正懂你、能跟你一起成长的 AI 教学分身

我们怎么期待老师教学生,就应该怎么教老师。