人工智能技术既是“增强剂”，也可能是“腐蚀剂”，大、中、小学人工智能教育应用：要赋能，不要负能
就教育领域而言，人工智能不同以往。
排序
英国第一个“无教师讲授课堂”运行的怎么样？
2024年9月2日，自留地报道：英国首个无教师课堂9月开课。在文章中，自留地君结合相关媒体的报道，简要介绍了这个项目的概况。
人工智能时代的学习评价，“过程重于结果”应当着力避免的4个实践误区
大型语言模型（LLM）的普及给全球教育界带来了深刻挑战，其中学生使用LLM完成作业的现象引发了教育工作者的普遍
学生在 AI 辅助下短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。这就是在人工智能教育应用中蔓延的绩效悖论
绩效悖论是一个大问题。所谓绩效悖论，就是在日常学习和教学中，学生使用生成式人工智能赋能，短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。
认知卸载：人工智能时代的学与教的朋友还是敌人？
生成式人工智能飞速发展，于是，“认知卸载”便成了一个非常纠结的概念了，同时它又变成了人工智能教育应用的一个至关
智能体正在经历一场深刻的范式转移：它不再只是我们手中的工具，而是开始成为能够独立在数字世界里为我们解决问题的代理
喜迎国庆节生成式人工智能一日千里。单就智能体而言，在这半年多的时间里，我们见证了国内人工智能领域的飞速发展，也见证了智能体正在经历的一场深刻的范式转移。
人工智能时代的学习评价，“过程重于结果”应当着力避免的4个实践误区
立春好时节大型语言模型（LLM）的普及给全球教育界带来了深刻挑战，其中学生使用LLM完成作业的现象引发了教育工
花式自拍，哪个是您的最爱？
书接上回，我们继续聊自拍（Selfie）。在前面的推文中，自留地君先后分享了《自拍（Selfie）：我拍故我
生成式人工智能时代作业创新
ChatGPT 等生成人工智能 (GenAI) 工具的发布引发了关于其对教育潜在影响的激烈讨论。在过去这一年
技术总是在重塑我们的能力结构，而非简单地增强或削弱。现在，是时候发展适应人工智能的新思维方式了
过了腊八就是年腊八随着人工智能教育应用的发展，在思想界、学术界和教育界，出现了各种不同的观点：有些人认为，人工智能正在摧毁我们的思维和写作；也有人认为，新一代人工智能让每一个掌握了人工智能的人如虎添翼...