凯文. 凯利的认知周期表
理性阅读，读到KK的文章。我们都知道，凯文. 凯利（KK）是大神一样的存在。
排序
焦建利：人工智能时代的人性追问，郑重推荐哈佛教授，图灵奖得主瓦利安特的《可教育性》
开工赴新，步履不停这是一本书的“译者的话”。这本书的作者是哈佛大学教授，图灵奖得主，Leslie Valiant教授的大作。
独家报道：英国第一个“无教师讲授课堂”，一次看似激进，实则温和的课堂实验
【自留地按】杨文骕璞是我的好友，自留地的资深粉丝，未来学家、战略前瞻咨询顾问、文化科技与AI创业者，现居英国伦
英国第一个“无教师讲授课堂”运行的怎么样？
2024年9月2日，自留地报道：英国首个无教师课堂9月开课。在文章中，自留地君结合相关媒体的报道，简要介绍了这个项目的概况。
焦建利的读门绝技：人工智能增强型出声深度阅读法。我用这个标题，你不会打我吧？！
三月的最后一天，时光飞逝啊！今天聊聊阅读，聊聊我的阅读生活！
别在旧的木车轮上钉钉子，即便这钉子是‘金光闪闪’的，也终究无法让教育之车真正驶上快车道
生成式人工智能重塑千行百业。全球的教育工作者都在积极地学习和力图用人工智能赋能教师，变革学与教。
人工智能时代教师必须从传统的“知识讲师”转型为赋能学生自主学习、个性化成长的“学习教练”
2024年，戴维.盖姆学院，推出了一个剑翼计划，也叫“无教师讲授的课堂”（Teacherless Class）
人工智能不会摧毁思维，摧毁思维的是滥用。历史上技术恐慌反复出现，学校教育往往以旧能力为目标，要求新技术为其让路
一月的素白与暗香最近，一种观点广受关注：伴随着人工智能技术的迅猛发展，尤其是AI愈发强大的智能表现和功能升级，随之而来的是一种弥漫全球的深层焦虑：教育界忧心忡忡，担心学生过度依赖AI而丧失批判性思维...
学生在 AI 辅助下短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。这就是在人工智能教育应用中蔓延的绩效悖论
绩效悖论是一个大问题。所谓绩效悖论，就是在日常学习和教学中，学生使用生成式人工智能赋能，短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。
人工智能生成的课程：我们应该信任AI所生成的课程内容的科学性和可靠性啊？
熟悉我的朋友都知道，过去这几年，我非常关注生成式人工智能教育应用，尤其是人工智能生成课程。