教师生成式人工智能应用指引（第一版）30个场景逐一实操——教学反思
今天笔者就以自己的一节课堂实录为例，讲解一下如何借助“天工AI”对一节课堂实录进行深度分析。
排序
AI赋能教育校本课程和讲座课件分享链接
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我是如何借助于ima知识库来对试题进行SOLO分类理论分析的
这种基于证据的对话式校验，不仅提升了分析结果的可信度，也为教师提供了可追溯、可复盘的思维判断路径。当系统能清晰地说明“为何不是单点而是多点”，并援引SOLO定义与题干条件双重依据时，它已超越工具属性...
课题研究技术路线图不会画——别慌！就看这里
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教师生成式人工智能应用指引（第一版）30个场景逐一实操——研究创新(内含前29个链接)
未来已来，让我们继续携手，在智能化转型的浪潮中锚定育人初心，共同探索“如何用好AI”的实践路径，把技术的精度转化为教育的温度。本着“功成不必在我，但功成必定有我”的信念，继续这场探索的下一程。
IMA又增一功能——生成测验
该系统可以快速生成高质量测验题，紧扣原始素材、杜绝主观臆断；操作极简，溯源功能保障每道题有据可依，强化学习闭环。分享功能可以让教师一次性生成测试，学生多端同步作答。
教师，你把AI当牛马还是当智库？
顺便说一句，有老师着急养一只“龙虾”，而我的观点就是：“让子弹飞会儿。”
凭借“IMA”知识广场以及“千问”，无限拓展教师的知识边界
原来，工具不是替代思考的拐杖，而是撬动认知边界的杠杆。“君子生非异也，善假于物也”。
智教同行——AI赋能教师专业发展校本课程（序言）
教育的改变，终将发生在每一堂平凡的课里，由每一位平凡的教师完成。让我们从这一步开始。
“万字论文”诞生记
学以致用x0dx0a智能助力x0dx0a实践为王