“元宝”告诉我人工智能+教育应该这样干
此篇推文不为哗众取宠，更不是无病呻吟，而是源于一位有着21年一线教学经历而且依然深耕课堂教学的普通教师在技术赋能课堂的实践中反复遭遇的挫败感。
排序
从“蓝图”到“施工图”：一线教师如何用好《“人工智能+教育”行动计划》？
我现在最担心的不是技术够不够强，而是教师能不能真正理解“育人为本”这四个字的分量。当被推向舞台中心的时刻，我们是否有勇气告诉别人，更告诉自己：我准备好了。
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如果我们把AI当作解决问题的工具，那就大大低估了这次革命。
站在“上帝”的视角看当下的人工智能
就在我合上《哈萨比斯：谷歌AI之脑》的刹那，我更加确信，人工智能时代已经来了，只是我还没有做好准备。
解决智能，然后用它解决一切
突围路径x0dx0a教师转型x0dx0a风险预警
暮色中的教育微光：当AI遇见心怀火种的教育者
真正的教育变革，从来不是技术单方面闯入课堂，而是当一群心怀火种的人，愿意在暮色四合时仍驻足倾听，光，便已在彼此眼中悄然点燃。
人工智能赋能教学真实落地案例——以高中生物必修二第二章第二节基因在染色体上为例
操作流程x0dx0a使用反馈x0dx0a个人反思
我为Deep seek 的崩溃“欢呼”
技术应用需重本质，x0dx0a教育育人坚守初心，x0dx0a算力基座战略为本。
AI教育的边界：当数字秘书遇见真实课堂
AI定位数字秘书x0dx0a教学痛点驱动应用x0dx0a教师主导技术赋能
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如何奠基：如何索取：x0dx0a如何创造：如何细分：x0dx0a如何洞察；如何共创。