【CGTN】孩子教育交给AI?
BNU-AICFE北京师范大学未来教育高精尖创新中心【CGTN】作业被 AI 抢走了，教育怎么办从北京到贵州，我们采访了家长、老师，还有教育专家。当技术跑得比教育快，教育该怎么跟上？ENDAICFE加...
排序
教育部等7部门：强化数字赋能！7大任务深入推进中华优秀语言文化传承发展
推进中华文化优秀课程多语种数字化全球传播计划
4天400页博士学位论文，人工智能加速学术写作过程的案例
大约一年前，Andrew D. Maynard撰写了一篇关于如何利用人工智能撰写博士论文的文章。
跨越教学的“最后1厘米”：AI时代，教师如何重构课堂的“反馈机制”？从课堂作业，谈谈未来教育的“反馈正义”
老师从“知识的灌输者”和“作业的批改者”，变成了“个性化反馈系统的总设计师”。
重磅下载！“新课家”第4次活动【XEduPro 环境与项目实例】
2026百香果AI山海新团队：智联空间“新课家！第3次活动
人工智能时代，教学生做一根会思考的芦苇
马年新年快乐- HAPPY NEW YEAR -362年前，一位才华横溢的青年，一位身染沉疴的法国人，在波尔.
期末“急救”指南：AI 协助写总结，如何做到“有质感、无 AI 味”？
，AI 不该是你的“代笔”，而应是你的“专业写作助理”。
让AI正话反说改文章，请AI设计一劳永逸的商业计划，这两件好玩的事情，会带给教育工作者哪些思考？
两件非常好玩的事情，引发了我对人工智能时代教育的深度思考。先说第一件。昨天，我在公众号里发表了《认知卸载：人工智能时代的学与教的朋友还是敌人？
期末写评语：用 AI协助，不是为了应付，而是为了把孩子“写得更像他自己”（附详细提示词）
用 AI 写评语，真的不是为了应付。它真正能帮到我们的，是三件更“正当”、也更专业的事。
2026年职业教育人工智能应用交流研讨会在北京召开，《职业教育人工智能应用发展报告（2024-2025）》图文版发布
1月15日，由教育部教育管理信息中心指导，《中国教育信息化》杂志社、教育部职业院校信息化教学指导委员会及清华大学教育学院联合主办，山西华兴科软有限公司支持的“2026年职业教育人工智能应用交流研讨会...