新下载！“新课家”第9集｜王玮老师作品：数据爬取+图形化分析
2026百香果AI山海新团队：智联空间“新课家！优秀成果。
排序
如何用生成式人工智能推动个性化学习？
GenAI赋能构建个性化自主学习课堂
人工智能生成的课程：我们应该信任AI所生成的课程内容的科学性和可靠性啊？
熟悉我的朋友都知道，过去这几年，我非常关注生成式人工智能教育应用，尤其是人工智能生成课程。
2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会在广州召开
3月26—27日，2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会在广州召开。本次研讨会由《中国教育信息化》杂志社主办、华南理工大学、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会协办，采用主会场与...
关于人工智能，教育部等十部门联合发文！
教育部等十部门联合印发《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》
人工智能时代的作业重构：教师指南
最美人间四月天人工智能重塑千行百业，学校教育也不例外，和学校教育相关的几乎所有业务，都正在发生翻天覆地的变化，
新下载！“新课家”第10集｜王玮老师作品：编码动起来
2026百香果AI山海新团队：智联空间“新课家！优秀成果。
新下载！“新课家”第12集｜胡金锦老师作品：体感游戏之俄罗斯方块
2026百香果AI山海新团队：智联空间“新课家！优秀成果。
学生在 AI 辅助下短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。这就是在人工智能教育应用中蔓延的绩效悖论
绩效悖论是一个大问题。所谓绩效悖论，就是在日常学习和教学中，学生使用生成式人工智能赋能，短期任务表现提升，但其持久的、独立的学习效果却受到损害。
Moltbook：人工智能自主社会的黎明？还是精心策划的数字幻象？
书接上回，继续聊Moltbook。昨天，在自留地君发表了《这些天火遍全球的号称“AI密谋造反”的 Moltbook，究竟是人工智能为自己创建的平行社交社会，还是由代码构成的荒诞剧场？