关于人工智能，教育部等十部门联合发文！
教育部等十部门联合印发《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》
排序
焦建利的读门绝技：人工智能增强型出声深度阅读法。我用这个标题，你不会打我吧？！
三月的最后一天，时光飞逝啊！今天聊聊阅读，聊聊我的阅读生活！
教育领域负责任地使用人工智能的五大核心伦理原则
风遇山止 春到四月例行晨读，看到一篇很赞的报告，这个报告的名字是《运用人工智能（AI）开展高效教学：每一位教育工作者必知的伦理、数据与决策—— 从业者实践指南》（What Every Educator...
AIGC效能如何影响学习者生成式学业求助——基于自我调节学习和学业诚信的双重调节分析
生成式学业求助是数智时代下学习者解决学业困难的重要策略，但部分学习者在生成式学业求助的过程中通常会产生消极的求助行为。以566名大学生为样本，分析AIGC效能对生成式学业求助的影响，并检验自我调节学习...
人工智能促进学习过程的学习理论：三层学习模型中人工智能的14种角色
给硕士研究生同学讲课，这个单元重点是讲解“技术增强的学习理论”，在备课的过程中，读到了许多非常有价值的研究报告
在人工智能时代，我们是否需要提出一种新的学习理论？
随着生成式人工智能（Generative AI）的广泛应用，学习的基本条件正在发生深刻变化。
教育大语言模型的应用现状、安全风险与应对策略
本文首先梳理了ELLM的应用现状，深入分析其主要安全隐患，明确指出现有ELLM在版权保护、内容安全、幻觉、数据隐私等方面的不足，并提出针对性应对策略，旨在探索ELLM的安全保障路径，提升其在教育领域的...
Sonny Magana 的并行学习理论，一种全新的人工智能时代的学习理论
春光正好，风过林梢，正是适合赶路的时节。别再困在过往的遗憾里，把烦恼丢在三月的晚风里，在四月锚定方向、踏实前行。
教育部这场部署会，“人工智能”贯穿全场！
在国家智慧教育公共服务平台开通四周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会
报名通道已开｜关于举办2026年中西部教育数字化发展研讨会的通知
《中国教育信息化》杂志社与贵州省教育管理信息中心定于4月22-24日在贵阳市共同举办2026年中西部教育数字化发展研讨会。