中国教育信息化

《中国教育信息化》杂志社定于9月24-26日在温州市举办2025年教育信息化创新与发展研讨会。本届会议以“数智融合·创新赋能教育高质量发展”为主题，紧抓智能化发展趋势，重点围绕数智技术驱动教育教学改革...

本文基于多源流理论分析框架，试图对新加坡教育数字化转型政策进行深入探究，以期厘清相关政策议程设置背后的内在机理与演变逻辑，为我国教育数字化政策制定提供参考。

构建教育科技人才一体统筹推进机制，是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的核心任务之一，也是破解教育强国建设中系统性约束的关键路径。

站在“奇点更近”的人工智能时代前沿，探讨“教育何为”不能越过“课程何为”，这关乎人类以何种姿态走向奇点。

生成式学业求助是数智时代下学习者解决学业困难的重要策略，但部分学习者在生成式学业求助的过程中通常会产生消极的求助行为。以566名大学生为样本，分析AIGC效能对生成式学业求助的影响，并检验自我调节学习...

2026年 第1期（总第556期）目 次本期特稿3 深化教育综合改革，激发教育发展活力 ——贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》——李志民13 一切为了教育新质生产力的萌发 ...

2026年 第1期（总第556期）目 次本期特稿3 深化教育综合改革，激发教育发展活力 ——贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》——李志民13 一切为了教育新质生产力的萌发 ...

1月15日，由教育部教育管理信息中心指导，《中国教育信息化》杂志社、教育部职业院校信息化教学指导委员会及清华大学教育学院联合主办，山西华兴科软有限公司支持的“2026年职业教育人工智能应用交流研讨会...

本研究聚焦教育领域，从知识类型学视角切入，主要探讨三个核心问题：一是生成式人工智能在不同知识生产中的内在原理；二是不同类型知识生产面临的挑战；三是面向不同知识类型的优化路径。

人工智能教育正经历由技术赋能向生态重构的深层范式转型。研究基于教育系统内在逻辑的演化路径，阐明工具辅助、流程嵌入、结构协同的技术赋能机制，并基于“人—教育—社会”的系统观视角提出人工智能教育应转向全方...