中国教育信息化

本研究以国内人工智能教育应用的政策文件作为蓝本，使用LDA主题模型和内容分析法分析各份政策文件中应用场域和场景的共识与差异，并开展对人工智能在具体场景应用方式和方法的探讨，以期形成人工智能中小学教育应...

学生的ICT素养被列为21 世纪新能力评价的起点，受到国际社会的普遍关注。澳大利亚已经开展了六次大规模的ICT素养国家评测，由注重基本的ICT操作到关注数字思维和数字伦理，由依托学校主体到多元利益相关...

《中国教育信息化》杂志社定于2026年3月25-27日在广州市举办“2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会”。

《中国教育信息化》杂志社定于11月22日在乌镇召开“数智融合·光育未来——数字教育新生态发展研讨会”。

《中国教育信息化》杂志社定于9月24-26日在温州市举办2025年教育信息化创新与发展研讨会。本届会议以“数智融合·创新赋能教育高质量发展”为主题，紧抓智能化发展趋势，重点围绕数智技术驱动教育教学改革...

2026年 第5期（总第560期）目 次本期特稿3 《教育强国建设规划纲要（ 2024—2035年 ）》推动高校思政课建设内涵式发展魏 荣 秦心怡15 高校参与“三大中心”建设的理论逻辑与国际经验崔 ...

由中国教育技术协会主办，北京大学、上海交通大学联合承办的2025年高校网络安全管理运维赛暨全国网络安全行业职业技能大赛（教育赛道），将于2025年9月至10月举行。

2026年 第5期（总第560期）目 次本期特稿3 《教育强国建设规划纲要（ 2024—2035年 ）》推动高校思政课建设内涵式发展魏 荣 秦心怡15 高校参与“三大中心”建设的理论逻辑与国际经验崔 ...

ima知识库“用可控的知识边界约束模型”，让AI成为基于真实内容的生产工具。

2026年 第2期（总第557期）目 次本期特稿32025年中国教育数字化热点议题与研究前沿报告——郑旭东 李王伟 李 新等32全面推进智能化：时代方位、现实图景与实践路向 ——《教育部等九部门关于加...