未来教育高精尖创新中心

BNU-AICFE北京师范大学未来教育高精尖创新中心■ 来源：《中国教师报》12月04日，第13版 教师教育-特别关注■作者：卢宇，北京师范大学副教授，北京市未来教育高精尖创新中心人工智能实验室主任以...

来源：昌平教育公众号、昌平区教委基础教育科为深入贯彻全国和全市教育大会精神，严格落实《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（20...

来源：房山教育信息中心公众号北京市“AI教育讲师团”走进房山助力区域人工智能教育高质量发展原色育人|数智赋能|适恰应用|服务师生为深入贯彻全国和北京市教育大会精神，严格落实《北京市推进中小学人工智能教...

来源 | “现代教育报（ID: modedunews）”公众号今秋起，北京中小学全面开设人工智能课。如何避免“有课上”但“上不好”？如何解决城乡差距、师资不足？三位北京市中小学人工智能教育工作专家委员...

AICFE点击蓝字 关注我们为贯彻党的二十大的精神，落实教育数字化转型战略行动，以基础教育跨越式发展创新试验项目二十多年的理论体系与实践经验，推动数字化转型赋能教育高质量发展，7月19日至20日，由北...

来源 | “首都教育（ID:bjedunews）”日前，市教委公布2024年度推进首都教育数字化转型重点工作，提出将数字素养作为教师职业生涯的基本要求并纳入教师评价体系，组织开展全市智慧校园达标认定...

本文由教育信息化资讯（ID：gxxxhzx）根据《国家信息化发展报告（2024年）》内容整理发布，文件及图解来源：中国网信网、“网信中国”微信公众号，有改动。7月30日，国家互联网信息办公室发布《国家...

文章来源：校长派教研员是教师的专业领导者，同时也承担着国家/地方课程政策执行者、学校课程发展服务者、教师专业发展引领者、区域教育质量促进者等角色。教研工作的好坏在很大程度上决定了本地区基础教育的质量和...

本文来源 | 摘自蒲公英教育智库《21世纪教师技能研究报告——指向行为的发展路径》，中小学数字化教学微信公众号教师仍然是教育变革中的最关键角色。教育实践与研究都表明：学生的学业成就的最主要驱动因素是教...

本文来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《2020年国家义务教育质量监测——科学学习质量监测结果报告》。报告客观呈现了我国义务教育阶段学生科...