中国教育信息化

本研究梳理了当前教师数字素养培育的若干现实困境，提出基于多智能体协同赋能、虚拟仿真技术支持、过程性数据驱动的创新培育方法，进而构建教师数字素养智能培育路径，以期为教师数字素养培育提供参考和建议。

本文聚焦教育数字化背景下的数字鸿沟新形态，剖析其在美国基础教育中的具体表现，并探索总结美国为弥合这一数字鸿沟所采取的创新策略，以期为我国教育数字化转型提供参考与借鉴。

4月23日至24日，2026年中西部教育数字化发展研讨会在贵阳召开。会议聚焦人工智能赋能教育融合创新，汇聚各地教育部门与院校代表，探索AI在教育多场景的应用新路径，加快中西部教育数字化转型，以科技助力...

数字化转型为全球职业与成人教育带来新的发展机遇，优化数字学习平台政策体系已成为提升职业教育质量与效率的关键路径。

本研究以国内人工智能教育应用的政策文件作为蓝本，使用LDA主题模型和内容分析法分析各份政策文件中应用场域和场景的共识与差异，并开展对人工智能在具体场景应用方式和方法的探讨，以期形成人工智能中小学教育应...

人工智能教育正经历由技术赋能向生态重构的深层范式转型。研究基于教育系统内在逻辑的演化路径，阐明工具辅助、流程嵌入、结构协同的技术赋能机制，并基于“人—教育—社会”的系统观视角提出人工智能教育应转向全方...

2026年 第4期（总第559期）目 次本期特稿3 从技术赋能到生态重塑：人工智能教育的价值意蕴与发展图景顾小清 王馨怡14 人工智能融入中小学教育全场域和多场景研究 ——基于我国35份政策文件的分析...

2026年 第3期（总第558期）目 次本期特稿3 以大教育观为视野办好人民满意的教育——侯怀银 胡斌杰15 高水平教育对外开放的价值意蕴、现实挑战及实践路径——周小李 罗 颖国际与比较教育26202...

《中国教育信息化》杂志社与贵州省教育管理信息中心定于4月22－24日在贵阳市共同举办2026年中西部教育数字化发展研讨会。

在提升全民数字素养的时代背景下，处于身心发展重要阶段的大学生群体非常容易产生技术焦虑。开发相关教育应对策略的关键就在于帮助大学生认定自己的存在价值并调控技术焦虑的程度，需要加强教育技术的应用，做好教育...