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2026年 第4期（总第559期）目 次本期特稿3 从技术赋能到生态重塑：人工智能教育的价值意蕴与发展图景顾小清 王馨怡14 人工智能融入中小学教育全场域和多场景研究 ——基于我国35份政策文件的分析...

本研究整合关于在线学习投入影响因素的实证研究，运用元分析探究各因素影响程度、方向及作用机制，并探讨学段、学科类型、投入类型等调节变量的影响，旨在提升学习者的在线学习投入。

本研究通过理论分析与实证调查，探讨大学生数字走神的表现、影响及其应对策略，以期为教育管理和教学实践提供参考。

教师职业倦怠作为职业心理健康的重要议题，不仅对教师个体的身心健康与专业发展产生深远影响，更直接关系到教育教学质量、学生学业成就以及教育系统的整体效能。

本研究梳理了当前教师数字素养培育的若干现实困境，提出基于多智能体协同赋能、虚拟仿真技术支持、过程性数据驱动的创新培育方法，进而构建教师数字素养智能培育路径，以期为教师数字素养培育提供参考和建议。

本文聚焦教育数字化背景下的数字鸿沟新形态，剖析其在美国基础教育中的具体表现，并探索总结美国为弥合这一数字鸿沟所采取的创新策略，以期为我国教育数字化转型提供参考与借鉴。

4月23日至24日，2026年中西部教育数字化发展研讨会在贵阳召开。会议聚焦人工智能赋能教育融合创新，汇聚各地教育部门与院校代表，探索AI在教育多场景的应用新路径，加快中西部教育数字化转型，以科技助力...

数字化转型为全球职业与成人教育带来新的发展机遇，优化数字学习平台政策体系已成为提升职业教育质量与效率的关键路径。

本研究以国内人工智能教育应用的政策文件作为蓝本，使用LDA主题模型和内容分析法分析各份政策文件中应用场域和场景的共识与差异，并开展对人工智能在具体场景应用方式和方法的探讨，以期形成人工智能中小学教育应...