中国教育信息化

本研究整合关于在线学习投入影响因素的实证研究，运用元分析探究各因素影响程度、方向及作用机制，并探讨学段、学科类型、投入类型等调节变量的影响，旨在提升学习者的在线学习投入。

高校思政课建设历经初创探索到成长壮大的发展过程，在新时代取得历史性成就，但在进一步深化改革，推进高质量发展的实践中，仍面临内容供给结构性短板、教师素养发展性瓶颈、教育数字化转型等现实挑战。

数字化转型为全球职业与成人教育带来新的发展机遇，优化数字学习平台政策体系已成为提升职业教育质量与效率的关键路径。

1月15日，由教育部教育管理信息中心指导，《中国教育信息化》杂志社、教育部职业院校信息化教学指导委员会及清华大学教育学院联合主办，山西华兴科软有限公司支持的“2026年职业教育人工智能应用交流研讨会...

办好人民满意的教育需要以大教育观为视野。大教育观是由终身教育理念深化而来的具有整体性、系统性、开放性、进化性的教育观念。以大教育观为视野办好人民满意的教育是建设教育强国、实现教育公平以及促成人民美好生...

本研究通过构建政策分析框架，系统比较了四国在政策主体、政策工具和政策主题三个维度的差异特征，旨在为中国人工智能教育政策的制定提供理论依据和实践参考。

《中国教育信息化》杂志社定于9月24-26日在温州市举办2025年教育信息化创新与发展研讨会。本届会议以“数智融合·创新赋能教育高质量发展”为主题，紧抓智能化发展趋势，重点围绕数智技术驱动教育教学改革...

《中国教育信息化》杂志社定于2026年3月25-27日在广州市举办“2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会”。

本研究通过理论分析与实证调查，探讨大学生数字走神的表现、影响及其应对策略，以期为教育管理和教学实践提供参考。

本研究梳理了当前教师数字素养培育的若干现实困境，提出基于多智能体协同赋能、虚拟仿真技术支持、过程性数据驱动的创新培育方法，进而构建教师数字素养智能培育路径，以期为教师数字素养培育提供参考和建议。