中国教育信息化

2026年 第3期（总第558期）目 次本期特稿3 以大教育观为视野办好人民满意的教育——侯怀银 胡斌杰15 高水平教育对外开放的价值意蕴、现实挑战及实践路径——周小李 罗 颖国际与比较教育26 20...

构建教育科技人才一体统筹推进机制，是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的核心任务之一，也是破解教育强国建设中系统性约束的关键路径。

2025年 第11期（总第554期）目 录人工智能与未来教育3 工具理性向价值理性跃升：智能时代数字素养的哲学反思——魏 荣 杨嘉欣12 高校人工智能通识教育：理论基础、课程设计与实施策略——孙发勤 ...

本研究以2025年QS世界大学排名前十位高校为研究对象，系统分析其人工智能使用指南中的态度立场、治理模式与制度表达。以期揭示全球高等教育人工智能治理制度的演化逻辑，为我国高校建设人工智能治理体系提供理...

高质量发展是当前我国经济社会各领域发展的首要任务，标志着我国迈入以质量提升为核心的新发展阶段。研究者基于高质量发展国家战略视域，从“为何”“是何”“如何”三个维度，深入剖析了教育数字化领域如何贯彻这一...

本研究聚焦教育领域，从知识类型学视角切入，主要探讨三个核心问题：一是生成式人工智能在不同知识生产中的内在原理；二是不同类型知识生产面临的挑战；三是面向不同知识类型的优化路径。

《中国教育信息化》杂志社定于2026年3月25-27日在广州市举办“2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会”。

本研究借助行动者网络理论多维度地识别各方行动者，多角度解读内蕴行动关系，详细解析发展机制，推导演化过程模式，打破沿袭的常规僵化，勘探新型的实践路径，期望构建一种主体协同联动的教师数字素养培育新机制。

11月28日，由中国教育技术协会主办，东南大学承办，华为技术有限公司协办的高校人工智能赋能教育高质量发展研讨会在东南大学成功举办。

9月25日至26日，2025年教育信息化创新与发展研讨会在温州召开。来自全国教育信息化领域的专家学者和一线工作者齐聚一堂，围绕“数智融合·创新赋能教育高质量发展”主题，开展了深入的思想交流与实践经验分...