中国教育信息化

本文基于多源流理论分析框架，试图对新加坡教育数字化转型政策进行深入探究，以期厘清相关政策议程设置背后的内在机理与演变逻辑，为我国教育数字化政策制定提供参考。

2026年 第3期（总第558期）目 次本期特稿3 以大教育观为视野办好人民满意的教育——侯怀银 胡斌杰15 高水平教育对外开放的价值意蕴、现实挑战及实践路径——周小李 罗 颖国际与比较教育26 20...

构建教育科技人才一体统筹推进机制，是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的核心任务之一，也是破解教育强国建设中系统性约束的关键路径。

中小学校是基础教育数字化转型的基本单元与实践场域，却长期面临“为何转”“如何转”“转去哪”的问题。本研究立足实然层面，综合定性与定量视角、建构与验证逻辑，将扎根理论和模糊集定性比较分析有机结合，对58...

2025年 第11期（总第554期）目 录人工智能与未来教育3 工具理性向价值理性跃升：智能时代数字素养的哲学反思——魏 荣 杨嘉欣12 高校人工智能通识教育：理论基础、课程设计与实施策略——孙发勤 ...

本研究以2025年QS世界大学排名前十位高校为研究对象，系统分析其人工智能使用指南中的态度立场、治理模式与制度表达。以期揭示全球高等教育人工智能治理制度的演化逻辑，为我国高校建设人工智能治理体系提供理...

高质量发展是当前我国经济社会各领域发展的首要任务，标志着我国迈入以质量提升为核心的新发展阶段。研究者基于高质量发展国家战略视域，从“为何”“是何”“如何”三个维度，深入剖析了教育数字化领域如何贯彻这一...

高校思政课建设历经初创探索到成长壮大的发展过程，在新时代取得历史性成就，但在进一步深化改革，推进高质量发展的实践中，仍面临内容供给结构性短板、教师素养发展性瓶颈、教育数字化转型等现实挑战。

《中国教育信息化》杂志社与西交利物浦大学、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会定于7月8-10日在苏州市共同举办“共享科技创新•开创教育数字化新格局”高等教育专题研讨会。

本研究通过理论分析与实证调查，探讨大学生数字走神的表现、影响及其应对策略，以期为教育管理和教学实践提供参考。