中国教育信息化

《中国教育信息化》杂志社与西交利物浦大学、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会定于7月8-10日在苏州市共同举办“共享科技创新•开创教育数字化新格局”高等教育专题研讨会。

7月9日，由《中国教育信息化》杂志社、西交利物浦大学、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会联合主办的“共享科技创新·开创教育数字化新格局”高等教育专题研讨会在苏州召开。

本研究通过理论分析与实证调查，探讨大学生数字走神的表现、影响及其应对策略，以期为教育管理和教学实践提供参考。

研究发现，新手教师与AI互动倾向混合风格，重课程策略；与熟手教师互动倾向对话风格，重学生理解与评价。两者学科教学知识水平相当。AI无法完全取代人际互动，建议未来融合两种模式，提升教师人机协作与批判性交...

本研究立足科学教育场景，创新性引入语义图技术，扩展科学知识必备的文本、图片等多模态表现形式，提出一种基于语义图的多模态科学知识深度问题智能生成方法，映射人机协同科学知识提问模式，为科学教师减负增效和青...

本研究聚焦教育领域，从知识类型学视角切入，主要探讨三个核心问题：一是生成式人工智能在不同知识生产中的内在原理；二是不同类型知识生产面临的挑战；三是面向不同知识类型的优化路径。

《中国教育信息化》杂志社定于2026年3月25-27日在广州市举办“2026年数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例研讨会”。

2026年 第4期（总第559期）目 次本期特稿3 从技术赋能到生态重塑：人工智能教育的价值意蕴与发展图景顾小清 王馨怡14 人工智能融入中小学教育全场域和多场景研究 ——基于我国35份政策文件的分析...

本研究借助行动者网络理论多维度地识别各方行动者，多角度解读内蕴行动关系，详细解析发展机制，推导演化过程模式，打破沿袭的常规僵化，勘探新型的实践路径，期望构建一种主体协同联动的教师数字素养培育新机制。

11月28日，由中国教育技术协会主办，东南大学承办，华为技术有限公司协办的高校人工智能赋能教育高质量发展研讨会在东南大学成功举办。