中国教育信息化

ima知识库“用可控的知识边界约束模型”，让AI成为基于真实内容的生产工具。

2026年 第2期（总第557期）目 次本期特稿32025年中国教育数字化热点议题与研究前沿报告——郑旭东 李王伟 李 新等32全面推进智能化：时代方位、现实图景与实践路向 ——《教育部等九部门关于加...

生成式学业求助是数智时代下学习者解决学业困难的重要策略，但部分学习者在生成式学业求助的过程中通常会产生消极的求助行为。以566名大学生为样本，分析AIGC效能对生成式学业求助的影响，并检验自我调节学习...

本研究将厘清数智时代身体研究范式的转变及其意蕴，旨在识别中小学生身体在教育场域中存在困境的现实表征，基于困境寻找破局之法，并提出打破中小学生身体困境的突围路径。

1月15日，由教育部教育管理信息中心指导，《中国教育信息化》杂志社、教育部职业院校信息化教学指导委员会及清华大学教育学院联合主办，山西华兴科软有限公司支持的“2026年职业教育人工智能应用交流研讨会...

在教育评价设计中科学引入和应用人工智能，增强教育评价的合理性、有效性和真实性，是现阶段深化教育评价改革，加快建设高质量高等教育体系面临的重要任务。

在生成式人工智能迅速发展的背景下，探索其在基础教育中的应用已成为当前教育研究的重要议题。据此，采用问卷调查法，基于来自全国各地的3038份样本，系统分析中小学教师应用生成式人工智能的现状、特征及影响因...